新聞標(biāo)題：2021年周口川匯區(qū)哪里學(xué)英語口語好

周口川匯區(qū)英語口語是周口川匯區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，周口市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，周口川匯區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

周口川匯區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布周口市川匯區(qū),項城市,扶溝縣,西華縣,商水縣,沈丘縣,鄲城縣,淮陽縣,太康縣,鹿邑縣等地,是周口市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】The basketball bounced off the backboard and missed the basket. 籃球從籃板上彈了回來，沒進(jìn)籃筐。//Your little nephew is growing by leaps and bounce. 你的小侄子長得很快。

【派】adhesion（n. 黏附；黏附力；黏連（物））

這是一個people類的考題，我們拿到一個題目后，腦海中應(yīng)該立刻浮現(xiàn)出最基本的答題框架： topic sentence + supporting ideas.

artifact [rtfkt] n. 人工制品；［常pl.］史前古器物

【例】I went rolling out behind the old abandoned high school last night. [Southwestern University, Georgetown, TX, 1999]

2. To leave; to go.

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學(xué)模式中教師的真正角色應(yīng)該是：指導(dǎo)者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

I know how to handle two-faced people and can even tell at the first glance who are in the habit of running with the hare and hunting with the hounds.(注：run with the hare and hunt with the hounds指人兩面討好，罪任何一方的做法。)

glacial [lel] a. 冰期的；冰河時代的

If the property needs a new dishwasher, no problem, just put it on a credit card.

【例】It extends the scientist's thinking beyond the known facts. 這使科學(xué)家的思維超越了已知的事實。

【例】There are still vacant rooms. 如今仍然有空房間。

但當(dāng)我們目標(biāo)明確，勇往直前的時候，其中的辛苦就會變得微不足道。希望考生都有水的精神，抱定奔流入海的目標(biāo)，一路前行。

Light travels faster than sound.　光比聲速度快�！　。ㄕf明事實）

【搭】tally method 記賬辦法

【例】How are we going to classify a typical politician or business person who engages in unethical practices? 我們怎么分類做事不道德的典型政客或商人？

【記】詞根記憶：co＋ordin（順序）＋ate→按順序→協(xié)調(diào)，相配合

【記】詞根記憶：domin（＝dom 支配）＋ant→占支配地位的→支配的

【記】詞根記憶：cata（下面）＋lyst（分開，分解）→起分解作用→催化劑

【記】詞根記憶：equ（相等，平等）＋ation→等式

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