課程標(biāo)題：2019年合肥廬陽(yáng)區(qū)教實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)的地方

合肥廬陽(yáng)區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是合肥廬陽(yáng)區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，合肥市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，合肥廬陽(yáng)區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

合肥廬陽(yáng)區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽(yáng)區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長(zhǎng)豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】The campfire smoldered for hours after the blaze died out. 營(yíng)火在火焰熄滅后悶燒了好幾個(gè)小時(shí)。

【記】聯(lián)想記憶：“cheese”→誰(shuí)動(dòng)了我的“奶酪”，我就去追趕

2)人稱代詞有主格和賓格之分。通常主格作主語(yǔ)，賓格作賓語(yǔ)。

[譯文]翼龍移生到整個(gè)大陸，并發(fā)展成了形狀和大小不等的群落。

civ　公民civil（a. 公民的）

We find what causes the animals to be endangered.

任務(wù)目的：

1.加深學(xué)生劉瀕危動(dòng)物的了解，提高保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

2.運(yùn)用有關(guān)語(yǔ)言，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

【記】來(lái)自assure（vt. 保證）

*barrel

【例】The museum collections included approximately 300,000 artefacts. 博物館里收藏了大約30萬(wàn)件手工藝品。

【記】詞根記憶：ad（加強(qiáng)）+her（粘附）+e→粘附

［'pliknt］n. 申請(qǐng)人

【例】The coal industry should be abandoned in favour of alternative energy sources. 應(yīng)該用其他的替代能源來(lái)取代煤炭業(yè)。

（4）月、日的表示方法

【記】詞根記憶：cata（下面）+gory→向下細(xì)分→類別，種類

*anxious

的結(jié)構(gòu)(意為“越……越……”);

The harder he works, the happier he feels.

⑤不與其他事物相比，表示本身程度的改變時(shí)，用“比較級(jí)+ and+比較級(jí)”的結(jié)構(gòu);

afraid，alike，alive，alone，asleep，awake等。

*cluster

文章長(zhǎng)、詞匯難是雅思閱讀的一大特點(diǎn)，雖然“烤鴨”們備考花了時(shí)間去記單詞，但是在閱讀的時(shí)候難免還是會(huì)遇到生詞。

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