課程標題:威海環(huán)翠區(qū)哪里有實用英語口語培訓班
威海環(huán)翠區(qū)實用英語口語是威海環(huán)翠區(qū)實用英語口語培訓學校的重點專業(yè),威海市知名的實用英語口語培訓機構,教育培訓知名品牌,威海環(huán)翠區(qū)實用英語口語培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
威海環(huán)翠區(qū)實用英語口語培訓學校分布威海市環(huán)翠區(qū),文登市,榮成市,乳山市等地,是威海市極具影響力的實用英語口語培訓機構。
布萊恩:百事可樂怎么樣,新一代的口味?
戴瑞奧:不要讓我跟你開始一場可口可樂對抗百事可樂的爭論。
draw [dr] vt. 吸引(attract, entice)
誤區(qū)一:學英語就是背單詞
很多家長認為,只要讓孩子多背單詞就能學好英語,這其實是一大誤區(qū)。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好,因為死背單詞,不會運用,不會用英語思維和表達,背再多單詞也沒用。而且,天天背單詞,會讓孩子感到機械、單調(diào)、乏味,甚至會喪失對的興趣。孩子天生喜歡故事,如果能讓他們在原汁原味、生動有趣的英文故事中浸泡,他們不僅能自然吸收英語詞匯,還會覺得英語學習很有趣,從此真正喜歡上英語并養(yǎng)成良好的學習習慣。
英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng),單詞的數(shù)量雖然龐大,但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個,常見的前綴、后綴約有100多個,如果能熟練掌握這些單詞基本構件,就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素,在構詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學中,教師應系統(tǒng)介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內(nèi)容,同時適當舉例,并引導學生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學生懂得構詞的一般規(guī)則,使學生能在此基礎上,知一返三,觸類旁通。這樣,學生學習新詞匯時,就能省時省力,同時還能復習和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學生有效地記憶單詞。
三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞
cry/ask/wish for the moon 想做辦不到的事情, 想要得不到的東西
count [kant] v. 數(shù),計算(calculate);算入;看作,認為 n. 計數(shù),計算
詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法,還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征,更要讓學生掌握詞的各種規(guī)則,如構詞規(guī)則、使用規(guī)則,甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵,以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學,從而培養(yǎng)學生的思維能力,使學生主動、自覺地記單詞,是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學實踐,結合實際教學中出現(xiàn)的問題,我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。
一、詞匯教學的重要性
【例】These rough places on the wall could be plastered over. 可以在墻面的這些粗糙之處抹上灰泥。
【派】intensity(n. 強度);intensive(a. 密集的;精耕細作的);intensively(ad. 集約地;集中地)
The new world was filled with wonders .
【記】來自gene(基因)+tic→基因的
【記】分拆聯(lián)想:col(共同)+league(聯(lián)盟)→工作于同一個聯(lián)盟→同事
【例】You should really keep this map with you for the first couple of weeks, at least until you'll become familiar with the buildings and landmarks. 最初幾周你應該保留這張地圖,至少等你熟悉了建筑物和地標之后。
【例】Mineral water is the best way to quench one's thirst. 礦泉水是解渴的最佳方式。
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【記】詞根記憶:pro(向前)+ceed(前進)→向前前進→進行;發(fā)生
你表現(xiàn)很積極,我們需要像你這樣的人做經(jīng)理。
【記】詞根記憶:re(反)+tire(勞累)→不再勞累→退休
強調(diào)賓語: It was the experiment that my father did in the lab yesterday evening.
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