課程標題：綿陽哪兒有學實用英語口語的地方呢?

綿陽實用英語口語是綿陽實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，綿陽市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，綿陽實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

綿陽實用英語口語培訓學校分布綿陽市涪城區(qū),游仙區(qū),江油市,三臺縣,鹽亭縣,安縣,梓潼縣,北川羌族自治縣,平武縣等地,是綿陽市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

【例】The skin of the grass mouse contains lots of melanin, or dark pigmments. 草鼠的皮膚包含很多黑色素。

【例】Let's jog for another mile. 我們再慢跑一英里吧。

【搭】customs duties 進口稅；customs commissioner 稅務司

14. The books are not allowed to be taken out of the room. 這些書不準攜出室外。

novel

他周身有一種奇怪的感覺。

英語口語兩人對話篇二
dario: hey brian, do you mind if i have a shower?

brian: sure - do you feel too hot?

dario: i have just finished a game of basketball and i want to freshen up.

landmark [lndmrk] n. （顯而易見的）路標，地標；〈喻〉里程碑

【派】manufactured（a. 人造的）；manufacturer（n. 制造商）

假如把英語學習比作建造大廈的話，詞匯便是深埋于地下的基石，雖不浮于表面，但決定了這座語言大廈的堅固與否。

【參】post（v. 郵寄）；most（a. 最多的）

【例】My cousin, who is a geography teacher, helped us plan our trip. 我

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

【派】briefing（n. 簡報；作戰(zhàn)指示）；briefly（ad. 簡要地，簡短地）

例句：

綿陽實用英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學實用英語口語就來綿陽實用英語口語培訓學校

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