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          焦作雅思培訓學校

          焦作雅思培訓學校,焦作雅思培訓班,焦作雅思培訓學校

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          課程名稱: 2025焦作那里有可以培訓雅思
          品牌: 雅思培訓
          課程學費: 電訊
          上課時間: 隨到隨學
          有效期至: 長期有效
          最后更新: 2025-08-04
          瀏覽報名: 889人
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          2025焦作那里有可以培訓雅思詳細介紹

          課程標題:2019焦作那里有可以培訓雅思

          焦作雅思是焦作雅思培訓學校的重點專業(yè),焦作市知名的雅思培訓機構,教育培訓知名品牌,焦作雅思培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

          2019焦作那里有可以培訓雅思

          焦作雅思培訓學校分布焦作市解放區(qū),中站區(qū),馬村區(qū),山陽區(qū),沁陽市,孟州市,修武縣,博愛縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的雅思培訓機構。

          【記】詞根記憶:burg(=bud花蕾)+eon→成長,burg本身是單詞,意為“城,鎮(zhèn)”→成長的地方

          “你無法掌控股市行情,”我說道,回想起當初祖母的炒股建議,“不過你總可以不斷嘗試啊!”

          隨便地,任意地

          現(xiàn)在進行時的基本用法:

          a. 表示現(xiàn)在( 指說話人說話時) 正在發(fā)生的事情。 We are waiting for you.

          b. 習慣進行:表示長期的或重復性的動作,說話時動作未必正在進行。

          Mr. Green is writing another novel. (說話時并未在寫,只處于寫作的狀態(tài)。) She is learning piano under Mr. Smith.

          c.已經確定或安排好的將來活動

          I\'m leaving for a trek in Nepal next week.(已經安排了)

          we\'re flying to Paris tomorrow.(票已經拿到了)

          d.有些動詞(狀態(tài)動詞不用于進行時態(tài))

          1.表示知道或了解的動詞:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realize,suppose,understand

          2.表示“看起來”“看上去\"appear,resemble,seem

          英語新聞標題中動詞將來時的表達形式除一般將來時“will +動詞原形”外,更多的還是采用“連系動詞be+動詞不定式”結構,其中連系動詞be通常省略,以節(jié)省標題詞數(shù)。換言之,動詞不定式在英語新聞標題中可直接表示未來動作,這是因為不定式標志“to”只由兩個字母構成,比一般將來時中的“will”來得少,故頻頻見諸于英語報端。例如:

          China to play a more important role in new century.

          (=China is to play a more important role in the new century.)

          ['kmpli]vt. 達到(目的),完成

          【例】After the final interview, potential recruits were divided into three categories. 經過最后的面試,可能入選的新學員被分成三類。

          ['baund]vi. 富于;充滿

          Nunan認為,任務一般有五個部分組成:

          (1)教學目標:讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

          (2)信息輸入:輸入材料可以是文字材料,如課文或對話,也可以是非文字材料,如圖畫,或與任務輸入相關的一個活動等。

          (3)活動方式:參與者所進行的一系列相關行為。

          (4)師生角色:教師是活動的設計者、組織者;學生是交際者,主要任務是傳遞與接受信息,具有學習的自主性,并經常進行兩人或小組活動。

          (5)教學環(huán)境:環(huán)境是指課堂教學環(huán)境或學習任務本身所隱含的環(huán)境,后者又可分為學習方式和學習環(huán)境。

          3.任務型教學的實施步驟

          ④in the evening在晚上

          【例】That house was swanky. [North Central Technical College, Wausau, WI, 1999]

          [':lt:neit]v.(使)輪流

          *acid

          回答同樣都是人的姓名,回到問句,可見疑問詞應選答案A。通過教師講解可知,以Who開頭的特殊疑問句通常是用來詢問一個人的姓名或身份的。

          他們坐在樹蔭下乘涼。

          我以前見過她,但記不起在哪里見過。

          He has been there three times the last few days.

          近幾年他去過那里三次了。

          d.用包括“現(xiàn)在”在內的狀語,如:now,today,this morning(month,year,term)等。例如:-Have you met him today?-No,I haven\'t.

          【例】New residential blocks are to be completed in three months. 新的住宅區(qū)預計3個月后完工。

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