課程標(biāo)題：2020東莞哪里能學(xué)孩子多動(dòng)癥糾正

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原因分析：

1.任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)

1、注意的穩(wěn)定性指一個(gè)人在一定時(shí)間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對(duì)象與活動(dòng)的能力。也就是聽課質(zhì)量；例如當(dāng)孩子在聽課時(shí)大部分時(shí)間處在“溜號(hào)”狀態(tài)或者偶爾會(huì)出現(xiàn)“溜號(hào)”狀態(tài)。導(dǎo)致孩子知識(shí)斷點(diǎn)比較多，直接影響聽課質(zhì)量。

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　　不完全真相：理想的父母應(yīng)該充滿愛心、樂于幫助別人、給人安全感并且熱心社會(huì)公益。因此，你的孩子也應(yīng)該以你為榜樣。

4、適應(yīng)能力、加快認(rèn)知過程、適應(yīng)不斷變化的環(huán)境、反應(yīng)能力快、在壓力下做出更好的決策

然后把注意力拉回來。

有些人可能不理解，注意力這種東西，每個(gè)人都有，而且好像是無限的，想給誰就給誰，怎么會(huì)是稀缺的呢？這樣的想法可真是大錯(cuò)特錯(cuò)。每個(gè)人的注意力都有著排他性，簡單來說，就是在同一時(shí)間，人們的注意力只能集中在一件事情上，這和行為的多重性截然不同。

有意識(shí)地增加干擾因素來增強(qiáng)孩子的自我控制能力。

比如，家長可以偶爾在孩子做事時(shí)，假裝無意地把他感興趣的玩具、圖書或糖果等放在他旁邊。當(dāng)孩子表現(xiàn)出要放棄當(dāng)前的活動(dòng)去選擇新的誘惑時(shí)，家長應(yīng)及時(shí)地明確提出要求，讓孩子集中注意力。

陳茜在孩子面前沒有話語權(quán)，她說話孩子不聽。

音樂

首先，那么。因此，又給同學(xué)們心理加上一道法碼，又十分鐘過去了。到后學(xué)習(xí)開始了。正的對(duì)策是、大軍事家一樣。

　　所以我們要選擇什么樣的方式來贊美和獎(jiǎng)勵(lì)孩子？請(qǐng)記得一個(gè)原則，接受贊美的人是孩子，而不是父母，所以它的前提是要滿足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是滿足父母的需求和想法。

如在上述例子中，如果家長僅僅說“你要注意它的變化”，孩子可能會(huì)感到無所適從，從而失去對(duì)觀察的興趣，不能持久注意。這時(shí)就要求家長能明確地提出具體要求，將孩子的注意指向具體的某物。所以，如果家長能說出“有沒有長出綠色的葉子”，或“看一看它的葉子有什么變化”，效果會(huì)更好一些。

注意力集中訓(xùn)練的十大竅門

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