新聞標(biāo)題：2019年成都附近實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)哪個(gè)好

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1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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51. Never mind。不要緊。

151. He is just a child. 他只是個(gè)孩子。

多模仿

27.It’s good to see you again.再見(jiàn)到你真好。

因此勢(shì)必使學(xué)生感覺(jué)有一定的難度，更不用說(shuō)用英語(yǔ)來(lái)描述這些產(chǎn)品的用途、性能以及就這些產(chǎn)品的價(jià)格、付款條件、裝運(yùn)、包裝等進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。

269. I can't afford a new car. 我買(mǎi)不起一部新車(chē)。

177. What's your trouble? 你哪兒不舒服？

3、為考生針對(duì)某個(gè)問(wèn)題的討論部分，當(dāng)考生開(kāi)始闡述問(wèn)題時(shí)，另一考生和考官會(huì)適時(shí)的插入討論，而對(duì)負(fù)責(zé)主要闡述問(wèn)題的考生來(lái)說(shuō)，不用太在意用適合的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，只需要讓對(duì)方和考官能夠理解自己所闡述的問(wèn)題就可以。

在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實(shí)意思從“相遇，偶遇”演變而來(lái)的。

Think of his new state in life, anyhow .試想，他的新生活是多么愜意啊。

64. Do l have to 非做不可嗎？

這個(gè)新生理解能力較差，因此你得耐心一點(diǎn)。

同是外企員工的范小姐則認(rèn)為，這樣說(shuō)話(huà)幾乎已經(jīng)成為公司企業(yè)文化的一部分，“如果你講話(huà)不夾雜一點(diǎn)英文，會(huì)給人不professional(專(zhuān)業(yè))的感覺(jué)。”

第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練howtoexplainthingsindifferentways.

Yet I will remember that as today's dead flower carries the seed of tomorrow's bloom so, too, does today's sadness carry the seed of tomorrow's joy.

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