新聞標(biāo)題：西安早教培訓(xùn)班

西安早教是西安早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，西安市知名的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，西安早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

西安早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布西安市新城區(qū),碑林區(qū),蓮湖區(qū),灞橋區(qū),未央?yún)^(qū),雁塔區(qū),閻良區(qū),臨潼區(qū),長(zhǎng)安區(qū),長(zhǎng)安中路,百盛領(lǐng)繡城,經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū),鳳城五路,海逸國(guó)際,藍(lán)田縣,周至縣,戶縣,高陵縣等地,是西安市極具影響力的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

著中國(guó)改革開放的步伐，中國(guó)人對(duì)越來(lái)越重視，進(jìn)入新世紀(jì)，中國(guó)加入WTO，也掀起新的高潮。很多父母也越來(lái)越重視幼兒英語(yǔ)教育，希望給孩子從小打下很好的英語(yǔ)基矗怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？怎樣教兒童？(我5歲，我的英文比你行)這本書可以給父母教孩子提供良好的借鑒。這本書沒有任何理論，完全是母子二人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)之談，生動(dòng)的向我們展示一種嶄新的家庭教育觀念。

掛斷電話前的禮貌也不可忽視，確定對(duì)方已掛斷電話，才能放下聽筒，并且不管多忙都要體貼地、親切地對(duì)待聽筒及來(lái)電方。

訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺等。

訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺等。

為什么是3歲?

因?yàn)槿说拇竽X，有85%的生長(zhǎng)在3歲前就完成了，所以這是給孩子的思考和學(xué)習(xí)能力，奠定基礎(chǔ)的最重要階段。

→I knew by that time he would have been working there for 30 years.

She will have been teaching in this university for 20 years by this summer.

The pain was almost more than he could bear. 的痛苦幾乎使他受不了。

看顏色（視覺）

你在脖子上戴一個(gè)鮮艷的項(xiàng)鏈或彩色珠鏈。在喂飯或看護(hù)他時(shí)戴著項(xiàng)鏈讓他看。收集鮮艷的絲巾和領(lǐng)帶，并系在嬰兒床邊。給寶寶穿雙鮮艷顏色的襪子。試將襪子套在寶寶手上，看著他是怎樣把手舉到眼前，并專心凝視。對(duì)寶寶說“多漂亮的顏色”之類的話。

我們經(jīng)常說“三歲看老”，但其實(shí)很多人還不理解：培養(yǎng)0-3歲的孩子，真正的方向是什么?絕不是昂貴的早教班、提前學(xué)數(shù)學(xué)，而是語(yǔ)言的發(fā)展!

制定計(jì)劃

進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，不是心血來(lái)潮的事情，一定要制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。

han常見語(yǔ)法難點(diǎn)講解

一、后接人稱代詞用主格賓格

than既可用作連詞也可用作介詞，當(dāng)后接人稱代詞時(shí)，可用主格也可用賓格。通常在正式文體中多用主格，在或非正式文體中多用賓語(yǔ)。如：

Everyone here is taller than I [me]. 這兒的每人都比我高。

Early Production

到了這個(gè)階段，初學(xué)者們往往已經(jīng)有了點(diǎn)儲(chǔ)備了。在前面的儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)，詞匯量達(dá)到1000左右，并且有一定的輸出能力了。這時(shí)除了模仿、替換練習(xí)之外，還可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的自主輸出，只不過比較累，比較容易犯錯(cuò)而已。

選擇訓(xùn)練方法

進(jìn)行感統(tǒng)評(píng)估，了解孩子的感統(tǒng)情況后，選擇適合孩子個(gè)人的訓(xùn)練方法。

→I knew by that time he would have been working there for 30 years.

She will have been teaching in this university for 20 years by this summer.

在良好的語(yǔ)言環(huán)境的不斷刺激下，孩子的大腦發(fā)育得到了促進(jìn)，并在日積月累后成為孩子的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，這種差距會(huì)在3-5年后，隨著孩子上學(xué)、升學(xué)變得越來(lái)越明顯。實(shí)際上，兒童心理學(xué)中確實(shí)有一個(gè)Words Gap(語(yǔ)言差距)理論：兒童3歲時(shí)詞匯量的差距，導(dǎo)致了孩子成年后的差距。

訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺等。

為什么會(huì)有這樣的差異?

研究者給參與調(diào)查的孩子戴上監(jiān)測(cè)器，發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)階級(jí)以上的家庭，03歲的孩子能說3000多萬(wàn)個(gè)詞。不斷的語(yǔ)言重復(fù)和刺激，促進(jìn)了孩子的大腦發(fā)育，最終導(dǎo)致孩子領(lǐng)先。

They work better together than if they are alone. 一起干比單干要好。

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