新聞標(biāo)題：2019西安在哪學(xué)早教

西安早教是西安早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，西安市知名的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，西安早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

西安早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布西安市新城區(qū),碑林區(qū),蓮湖區(qū),灞橋區(qū),未央?yún)^(qū),雁塔區(qū),閻良區(qū),臨潼區(qū),長(zhǎng)安區(qū),長(zhǎng)安中路,百盛領(lǐng)繡城,經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū),鳳城五路,海逸國(guó)際,藍(lán)田縣,周至縣,戶縣,高陵縣等地,是西安市極具影響力的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

一本好的幼兒英語(yǔ)教育教材應(yīng)該是在很大程度上鼓勵(lì)幼兒學(xué)英語(yǔ)時(shí)不斷探索、建構(gòu)和發(fā)揮創(chuàng)意的。

0、全語(yǔ)言的觀點(diǎn)認(rèn)為：兒童在對(duì)他們具有實(shí)質(zhì)意義的情境中，從使用語(yǔ)言的歷程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因此幼兒英文教學(xué)應(yīng)該增強(qiáng)實(shí)用性，而不是以應(yīng)付考試或者參加比賽拿獎(jiǎng)品為目的。

、鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的英文單詞表達(dá)自己的想法，記錄自己的故事，可以把它寫下來(lái)，并在教室中的擺放，注意應(yīng)將它們擺放在幼兒視線可及之處，而非放在訪客一入園就能看到的地方。注意不要給幼兒的作品打分，不要排名詞。評(píng)語(yǔ)使用文字應(yīng)當(dāng)淺顯易懂。

2、在面對(duì)發(fā)展較遲緩幼兒時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)和他互動(dòng)，而不是去幫他完成工作，或者以個(gè)別輔導(dǎo)為主要教學(xué)方法，更不能不讓他參與活動(dòng)。

3、幼兒在時(shí)會(huì)有一個(gè)習(xí)慣，他們喜歡重復(fù)句型的兒歌，會(huì)努力辨認(rèn)熟悉的字，并且愿意花時(shí)間去重復(fù)翻閱喜歡的圖畫書，但他們不會(huì)試圖去分析各段落主題之間的關(guān)系。

4、維高斯基(Vygotsky)提出了“鷹架(Scaffolding)”理論，該理論將建筑中的腳手架比作幼兒教師為幼兒提供的學(xué)習(xí)上的支持，老師在教學(xué)過(guò)程中將提供不同水平的鷹架。我們將幼兒的能力分為兩種：實(shí)際能力(獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù))和潛在能力(在老師幫助下完成某項(xiàng)任務(wù))，此二者能力之間必然存在一定距離，鷹架就是指老師貼近這一距離的教學(xué)方法和技巧。

注意：

“鷹架”(Scaffolding)是指“提供符合學(xué)習(xí)者認(rèn)知層次的支持、導(dǎo)引和協(xié)助，以幫助學(xué)習(xí)者由需要協(xié)助而逐漸能夠獨(dú)立完成某一任務(wù)，進(jìn)而使其由低階的能力水準(zhǔn)發(fā)展到高階的能力水準(zhǔn)。”

彈跳訓(xùn)練

彈跳訓(xùn)練，可以調(diào)整固有平衡、前庭覺(jué)平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)、促進(jìn)左右腦健康發(fā)展。如果孩子有姿態(tài)不正、脾氣暴躁、膽小、閱讀困難等癥狀，就非常適合這種訓(xùn)練。

初學(xué)者雖然在文法上的表現(xiàn)不是很正確，發(fā)音也有點(diǎn)兒走音。但起碼的交談，或彼此之間的交流，仍然可以獲得某種程度的溝通。打電話以英語(yǔ)交談時(shí)，只要牢記與善用下列四點(diǎn)就可以暢行無(wú)阻：

1、Speak clearly. （清楚地說(shuō)）

2、Speak slowly. （不慌不忙地說(shuō)）

3、Don’t hesitate to speak. （不躊躇不猶豫地說(shuō)）

4、Write down the message. （把慨要記在便條紙上）

掛斷電話前的禮貌也不可忽視，確定對(duì)方已掛斷電話，才能放下聽(tīng)筒，并且不管多忙都要體貼地、親切地對(duì)待聽(tīng)筒及來(lái)電方。

當(dāng)對(duì)方要找的人不在時(shí)，請(qǐng)不要隨便傳話，或說(shuō)出不在者行蹤；

幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓緊早期教育，可以提高學(xué)習(xí)效果。

.要心態(tài)平靜

聽(tīng)力部分的主要特點(diǎn)是時(shí)間短錄音只放一遍，不能復(fù)聽(tīng)，常使考生產(chǎn)生畏懼心理。有的考生走進(jìn)考場(chǎng)心進(jìn)而就非常緊張，錄音一響，腦子一片空白，什么也聽(tīng)不進(jìn)去。還有的考生遇到未聽(tīng)懂或未完全聽(tīng)懂的題，就不知所措。如遇到這種情況，要學(xué)會(huì)“丟卒保車”，訊速猜一個(gè)答案，然后果粗心地放棄此題，準(zhǔn)備下一題。若總是高度緊張，不切實(shí)際地想不丟一分，那就會(huì)背上包袱，以致于做完一道題，仍在回想剛才對(duì)旖批發(fā)市場(chǎng)是的是什么，結(jié)果是雞飛蛋打－－沒(méi)有聽(tīng)懂的不能重聽(tīng)，依然不懂，能聽(tīng)懂的沒(méi)有去聽(tīng)，放掉了信息�？傊�，不要過(guò)分計(jì)較一分得失，要以良好的狀態(tài)，平靜的心態(tài)去爭(zhēng)取全面勝利。

2.要巧用時(shí)間，爭(zhēng)取主動(dòng)

拿到考卷后，不要按步就班地運(yùn)河聽(tīng)（或讀）題前說(shuō)明和例句，因?yàn)檫@部分例句和說(shuō)明基本不變，考前已經(jīng)很熟悉�？忌�可利用錄音中播放內(nèi)容時(shí)快速濟(jì)覽各個(gè)題目的四個(gè)選擇項(xiàng)，特別是那些較長(zhǎng)的選項(xiàng)。

3.要從選擇項(xiàng)出發(fā)，善于預(yù)測(cè)問(wèn)題

男女雙方的對(duì)話、第三者提出的問(wèn)題一卷面上出現(xiàn)的選項(xiàng)之間有著密切的聯(lián)系。考應(yīng)從選擇項(xiàng)入手，從中預(yù)測(cè)對(duì)話的主題和可能提出的問(wèn)題。預(yù)測(cè)在聽(tīng)力理解中非常重要。預(yù)測(cè)能幫助提高識(shí)別速度，而識(shí)別速度是聽(tīng)力理解的關(guān)鍵之一。聽(tīng)力理解不像閱讀理解，是單向的、一次性的，如果考生的識(shí)別速度跟不上放音速度，就會(huì)故此失彼，非常被動(dòng)。

4.要善于捕捉解題信息

信息詞是解題的鑰匙，抓住了信息詞，問(wèn)題即可迎刃而解。解題信息可能是一個(gè)詞、一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)；也可能是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)或語(yǔ)氣。聽(tīng)時(shí)要注意快速捕捉，仔細(xì)辨析。

如果接到一個(gè)別人的電話，一般要主動(dòng)提出可以幫助傳遞口信兒，大多數(shù)人會(huì)寫下一張留言條；

小編認(rèn)為聽(tīng)聽(tīng)力的基礎(chǔ)是閱讀，積累新詞匯的方法也是閱讀，所以大家在練習(xí)聽(tīng)力的同時(shí)，不要忘記要練習(xí)自己閱讀能力，無(wú)聊時(shí)看看外網(wǎng)的新聞或者書籍也是不錯(cuò)的選擇！

每次聽(tīng)力你最多只能聽(tīng)懂你能讀懂的東西。這是一個(gè)大點(diǎn)，因?yàn)樵谀懵?tīng)聽(tīng)力的時(shí)候重點(diǎn)并不在于你聽(tīng)了多少材料，而是在你的閱讀基礎(chǔ)上，只要你的閱讀基本功夠好，能看懂的東西就會(huì)更多，當(dāng)然聽(tīng)力聽(tīng)的也會(huì)比較順利啦。所以，我們需要很據(jù)自己的真實(shí)水平去挑選聽(tīng)力材料，然后在逐步深入。

The house is rather bigger than we thought. 這所房子比想的大得多。

固有平衡訓(xùn)練

固有平衡訓(xùn)練：調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)核對(duì)地心引力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。

為什么會(huì)有這樣的差異?

研究者給參與調(diào)查的孩子戴上監(jiān)測(cè)器，發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)階級(jí)以上的家庭，03歲的孩子能說(shuō)3000多萬(wàn)個(gè)詞。不斷的語(yǔ)言重復(fù)和刺激，促進(jìn)了孩子的大腦發(fā)育，最終導(dǎo)致孩子領(lǐng)先。

書中的媽媽Mary認(rèn)為，不出國(guó)，不移民，也能讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，這就是她構(gòu)建的“美語(yǔ)生活家園”。多多的父母英文水平都不高，像我一樣，不能張嘴，只能背一些單詞，知道一些語(yǔ)法。在中國(guó)這樣的父母很多很多。多多的媽媽給孩子建造一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使多多很好的去學(xué)習(xí)、掌握英文。我們也要向多多的媽媽學(xué)習(xí)，去給孩子創(chuàng)建一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。多多媽媽是如何建造語(yǔ)言環(huán)境，有興趣的媽媽可以通過(guò)這本書去學(xué)習(xí)。我給大家提醒幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。

一、教材。情景式的英語(yǔ)教材和教學(xué)方法是現(xiàn)在的主流。構(gòu)建語(yǔ)言環(huán)境，選擇教材是第一位，現(xiàn)在這樣的教材很多，(洪恩GO、GO)、(迪斯尼英語(yǔ))、(劍橋英語(yǔ))、(走遍美國(guó))等等教材都是情景式的英語(yǔ)教材。通過(guò)視聽(tīng)、游戲，日常生活等。給孩子再現(xiàn)語(yǔ)言環(huán)境。父母要注意選擇教材。

二、語(yǔ)音。孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要能聽(tīng)到正確、地道的美式或英式發(fā)音。這對(duì)孩子將來(lái)的辨音能力很重要。開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)只聽(tīng)中國(guó)人講英語(yǔ)，對(duì)孩子的辨音力并不好，長(zhǎng)大很難糾正。所以我們對(duì)幼兒園和社會(huì)上辦的很多英語(yǔ)班有疑慮。父母要注意老師的發(fā)音。書中的多多，雖然是媽媽給他建造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，但幼兒園的老師很重視孩子的發(fā)音。三、社交語(yǔ)言環(huán)境臺(tái)北是一個(gè)國(guó)際大都市，說(shuō)英語(yǔ)的人很多。老外也很多。在大陸可能只有北京、上海等少數(shù)大城市有這樣的環(huán)境。多多在親戚家，公共場(chǎng)合，遇到外國(guó)人，更多的學(xué)習(xí)講英語(yǔ)。這樣使孩子的英語(yǔ)進(jìn)步很快。有條件的家庭，可以盡量這樣做，沒(méi)有條件不要勉強(qiáng)。勉強(qiáng)不僅達(dá)不到效果，而且可能帶來(lái)問(wèn)題。

四、母子同學(xué)、母子同樂(lè)是多多成功學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大訣竅。很多父母只是讓孩子學(xué)習(xí)，自己不學(xué)。這樣就很難有好的效果。母(父)子同學(xué)，這樣才可能真正建造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。同樂(lè)才可能給父母和孩子提供一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

寶寶飛（肢體動(dòng)作）

當(dāng)你躺在床上或地板上時(shí)，輕柔地將寶寶舉起、放下，或者摟著他的胸部或腹部，讓寶寶向前“飛”，向后“飛”，或從一邊“飛”向另一邊。緩緩地放低他的頭，然后放低他的腳，讓他慢慢而輕柔地朝各個(gè)方向移動(dòng)，使寶寶沉浸在一種舒適的飛翔的感覺(jué)中�？梢栽趯殞殑倳�(huì)抬頭時(shí)玩與寶寶一起玩這個(gè)游戲。

Joe carries only nine pounds more than when he was twenty. 喬比他20歲時(shí)只重了九磅。

在間接引語(yǔ)中，將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)通常要改為過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)。如：

I know by this time next week you’ll have been working here for 30 years.

接聽(tīng)電話時(shí)，需知道對(duì)方是誰(shuí)，并詢問(wèn)對(duì)方單位名稱及所屬部門，詳細(xì)弄清一切，給被指名來(lái)接聽(tīng)電話的人以便利；

美國(guó)社會(huì)學(xué)家曾做過(guò)一項(xiàng)普查，普查結(jié)果表明：中上層家庭的孩子和底層家庭的孩子相比較，同樣在3歲時(shí)，詞匯量居然相差了一半。更通俗來(lái)講就是，在孩子看到長(zhǎng)城之后，富裕家庭的孩子說(shuō)：長(zhǎng)城雄關(guān)萬(wàn)里。而底層孩子只會(huì)說(shuō)：長(zhǎng)城怎么那么長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，在線英語(yǔ)聽(tīng)力不僅需要聽(tīng)力學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，還需要考生心理上的準(zhǔn)備，只有當(dāng)兩個(gè)準(zhǔn)備都準(zhǔn)備足了，我們才能無(wú)畏于應(yīng)試，而發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力，所以接下來(lái)的考試希望各位小姐姐大哥哥們好好準(zhǔn)備，拿到一個(gè)好成績(jī)。

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