網校標題：2020年蕪湖知名英語口語學校

蕪湖英語口語是蕪湖英語口語培訓學校的重點專業(yè)，蕪湖市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，蕪湖英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

蕪湖英語口語培訓學校分布蕪湖市鏡湖區(qū),弋江區(qū),鳩江區(qū),三山區(qū),蕪湖縣,繁昌縣,南陵縣,無為縣等地,是蕪湖市極具影響力的英語口語培訓機構。

如前文所述，只要句中出現兩個女性人物，那么she或her的指代就可能有問題，即使這個she的指代對象在我們看來是很明確的。所以A、B、D、E都存在代詞模糊指代的問題。

我們坐在公園的長凳上，留心觀察著來往的行人。

從提問中“Do you agree or disagree that people really want others to give them their honest opinion?”，我們不難發(fā)現有一個斜體的“really”。

B、C的錯誤原因同A，都要在兩個選項的America前加上that of，才具有可比性。

分析：“A be divisible by B”表示A可被B整除。假設a＝kb,b＝lcalta＝klc; k,l表示倍數，故選擇C。

　　【更多同類表達】
　　Is that your new cellphone?那是你新買的手機嗎?
　　Show me your new limited edition phone.
　　給我看看你的限量版手機。

　　英文不白學一對話練習
　　A: I noticed that you\'ve got a new smart phone.
　　B:You are so well-informed.
　　A: I have to say your new smart phone is pretty cool. How much is it?
　　B: More than 2,000 yuan.
　　A:我注意到你買了一臺新智能手機。
　　B:你的消息還真夠靈通的。
　　A:我不得不說你的新智能手機酷斃了。多少錢買的?
　　B:兩千多。

　　A: Show me your new limited edition phone.
　　B: Give me a minute. Don\'t blaze it around, OK?
　　A: Deal. Hurry up. I can\'t wait.
　　B: You don\'t need to make a fuss over it. It\'s just a cell phone.
　　A:給我看看你的限量版手機。
　　B:等一下。不要到處張揚，好嗎?
　　A:好的�？禳c吧，我都等不及了。
　　B:不用這么大驚小怪的，只不過是一部手機而已。

比（ratio）：描述量與量之間的比較關系。常用的表示法如：2：3, <圖>, 2 to 3。

任何一種考試形式的作文都有其特定的評分標準，SAT作文也不例外。但評分標準是無法量化的，所以，對一篇作文的最后打分是依賴閱卷者對該作文的總體印象的。

只有西裝和外套需要干洗，我明天晚上就需要這件襯衣，還有衣服的袖口和領子要上漿。

這個學期，我們班換了新的英語老師，是一位年輕美麗的女老師。我們對她的第一印象很好。但是，幾節(jié)課過后，情況就變了。第一，她總是用英語說話，我們根本聽不懂她說什么。我們和她說了這個問題，但是并沒有用。第二，她總是用英語問我們問題，結果就是我們都回答不上來，因為我們還是聽不懂。第三，她很嚴肅，從來不會對我們笑。上課時，我們都很壓抑。因此，現在全班學生都害怕上英語課。

(E)either that of Gwen or that of Christine

The new students have started registering .

克里斯：你打算建立你自己的律師事務所，是不是？
　　邦妮：是的。干了這么多年以后，我覺得應該有一家自己的工作室了。

In passage 2, the main contrast Dana draws between slavery in antiquity and slavery in the UnitedStates is that in antiquity…（主旨）

同時，我們會分析該題目的6分、5分、4分和3分作文之間的不同點。

your position with reasoning and examples taken from your reading, studies, experience, or observation.

其實在寫這套叢書之前，我就給自己定下一個目標，那就是希望最后同學們在看這套叢書的時候，就如同在課堂圍坐在我的身邊上課那樣，聽我娓娓道來。

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