網校標題:鎮(zhèn)江京口區(qū)英語口語雙十二培訓班
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1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
鎮(zhèn)江京口區(qū)英語口語培訓學校分布鎮(zhèn)江市京口區(qū),潤州區(qū),丹徒區(qū),丹陽市,揚中市,句容市等地,是鎮(zhèn)江市極具影響力的英語口語培訓機構。
heading [hedalt] n. 標題
evaporation [vpren] n. 蒸發(fā);消失
【例】There are still vacant rooms. 如今仍然有空房間。
戴瑞奧:噢,當然,我忘了。我最喜歡喝可口可樂。我就喜歡那種稍帶點兒苦的甜味兒。
clog [kl] vt. 障礙,阻塞(congest, jam)
【搭】to be honest 老實說,實話實說
Although a sad autumn wind off the hao teacher, but god closed a window, will open another window, a rain brought again amiable honorable miss gao. Is really \"the rainbow after the rain!\"
brian: if it\'s good enough for supermodels, it\'s good enough for me.
dario: you make me laugh. do you think that you are a supermodel?
brian: no, but i would be happy to give it a shot!
達里奧:嘿布萊恩,你介意我洗個澡嗎?
布萊恩:沒問題—你覺得太熱了?
達里奧:我剛打完一場籃球賽,想洗洗。
布萊恩:自己來吧,這是香皂、洗頭水和護發(fā)素。
在傳統的教學模式中,我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū):
1.教師是課堂的主宰者
課堂上,教師照本宣科,照著事先準備的教案從頭講到尾,師生互動僅停留在一問一答上,很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者,根本不考慮學生的學習狀態(tài)、接受情況,只是為教而教,完成教學計劃和教學任務就行了。
【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 羅納德的護照過期了,他不得不去續(xù)簽。
solitary [slteri] a. 孤獨的(lonely);單獨的(single, individual)
Anything could happen, isn’t it?事都,對?
有一天,當她如此奉勸他之后,她坐上馬車去奧林波斯山。非常湊巧,阿多尼斯的獵狗發(fā)現了一頭野豬,使阿多尼斯熱血沸騰,躍躍欲試。他一箭射中了這頭野豬,但是野豬沒死,掉過頭向他沖擊,長牙深深地扎進阿多尼斯的要害部位,將他抵死。當阿芙羅狄蒂回來之后,發(fā)現她的戀人尸骨已寒,她大哭起來。但無法將他從地府再拉回陽間,她便在阿多尼斯的血上灑上葡萄酒,將它變作秋牡丹,一種紫色的小花。
這樣就把優(yōu)點實實在在地釘在讀者心里。
解題技巧:
1.充分利用文章的上下文和前后句,找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有可能是同義詞或反義詞。
bud [bd] n. 芽,蓓蕾
【記】詞根記憶:fore(前面;預先)+stall(停止)→預先停止→預防
【記】詞根記憶:ap(加強)+prais(價值,贊揚)+al→給以價值→評價
練好基本功是學好英語的必要條件,沒有扎實的英語基礎,就談不上繼續(xù)學習,更談不上有所成就。要想基本功扎實,必須全神貫注地認真聽講,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,腳踏實地、一步一個腳印地,做到以下:
一、 心到 。在課堂上應聚精會神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點,多聯想、多思考,做到心領神會。
二、 手到 。學英語,一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說, 好腦筋不如爛筆頭 。老師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的,學到的每一個單詞、詞組以及句型結構,都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對以后的復習鞏固都是非常方便的。
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