推薦答案:

alexpascal的回答:

以上就是關(guān)于2019年全國少兒編程培訓機構(gòu)的排名情況，以及可以做少兒編程培訓分期付款的有關(guān)平臺整理，希望對各位家長有所幫助吧！

李老師的回答:

　　近日，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2007名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，64.6%的受訪者了解少兒編程培訓。54.4%的受訪者覺得孩子有必要專門學習少兒編程培訓課程，21.9%的受訪者覺得沒必要。65.3%的受訪者指出少兒編程培訓市場缺乏完善的教學體系。68.2%的受訪者建議家長保持理性，不盲目跟風。

alexpascal的回答:

現(xiàn)階段少兒編程行業(yè)面臨的另一大挑戰(zhàn)是師資問題。編程教育目前缺乏專業(yè)培養(yǎng)，師范類高校及普通院校計算機專業(yè)尚未建立系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，尤其是針對少兒的編程教育的人才儲備不足。現(xiàn)有的少兒編程培訓機構(gòu)教師多為計算機專業(yè)畢業(yè)生，教育方面經(jīng)驗不足，且在人才引進上與IT行業(yè)形成競爭關(guān)系，培訓機構(gòu)難以招募專業(yè)能力過硬的教師。

劉老師的回答:

曾幾何時，奧數(shù)也是判定一個孩子是否有文化、是否優(yōu)秀的標準。但是，當奧數(shù)在社會中不再被稱作“奧林匹克數(shù)學”，而被稱為“深奧的數(shù)學”的時候，便從中小學生的應(yīng)試課程超市中悄然“下架”。

袁老師的回答:

我特別注意到的，是課程顧問尹老師的一段話�！暗谝淮我姷叫∨笥炎约簛砗臀艺�?wù)n程，他提前想到了所有的問題，編玩邊學的課程體系、他能學到什么、優(yōu)惠、以及后續(xù)的糾紛。我告訴他學習Python的所有好處，他覺得對自己很有用。”

張老師的回答:

2）要實現(xiàn)巫師往右飛，我們使用了“運動”中的控件“將X坐標增加XX”，我們設(shè)定了增加4.

李老師的回答:

在優(yōu)質(zhì)教育資源仍然較為匱乏的背景下，家長訴諸于發(fā)展孩子的特長作為升學中的競爭優(yōu)勢已成為常態(tài)。于是，編程也就理所當然成為繼奧數(shù)、英語之后的又一特長。而家長們讓孩子參加少兒編程這樣的興趣班，也不過瞄準了其“短期利益”考好了可以上個好學校。

于是，在家長們還沒來得及想清楚少兒編程是什么前，培訓機構(gòu)們早已經(jīng)研究透了家長的心理。他們宣傳時會精心挑選出來的那些關(guān)鍵詞“邏輯思維”、“純英文編程”、“編程普及”等，并讓家長支付出一筆數(shù)額不小的學費。

megou的回答:

Tom和杰克的回答:

通常情況下，行業(yè)對于產(chǎn)品的分類有以下兩種:按照服務(wù)方式和按照課程內(nèi)容。按照服務(wù)方式可將整個行業(yè)產(chǎn)品分成三類：純線上、純線下和線上線下結(jié)合。按照課程內(nèi)容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關(guān)指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創(chuàng)意編程課程（將編程和多學科相結(jié)合的課程）。

alexpascal的回答:

隨著人工智能的飛速發(fā)展，尤其是今天百度總裁李彥宏先生做的AI開發(fā)者大會，也都在向我們傳遞著這樣一個信息：未來，科技會讓生活變得更有趣和智能。編程，作為開啟這一切的鑰匙，就顯得尤為重要了。什么是邏輯思維？就是面對問題，找出解決辦法。我們的孩子在面對問題的時候，通常不懂得解決問題，甚至解決不了，也不知道尋找解決渠道和幫助。這就更需要編程思維，讓我們的孩子學會處理問題。

alexpascal的回答:

除此之外，教育部辦公廳對外公示《關(guān)于2020-2021學年面向中小學生的全國性競賽活動名單》中列出了 35 項全國競賽前7項均為編程類競賽，用以推動編程教育的發(fā)展。

袁老師的回答:

真正意義上的人工智能編程，是基于計算機程序、物理學、電子學甚至化學等傳統(tǒng)科學發(fā)展而來，遠不是一個幾歲的兒童就能掌握的。嚴格來說，學校和校外培訓機構(gòu)的所謂機器人編程，連人工智能程序編寫的入門都算不上。它就好比樂高積木、可塑橡皮泥，可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性思維，遠非真正的知識和理論。

網(wǎng)友的回答:

根據(jù)挑戰(zhàn)任務(wù)，借助于專業(yè)教具，積木搭建出機器人外觀，編程實現(xiàn)機器人的功能，將創(chuàng)意變成實物，鍛煉學生的多方面能力的課程。

張老師的回答:

想讓自己在這個世界還有點用，就需要能夠不斷學習、重塑自己。

劉老師的回答:

芬蘭的前教育部長曾說過：“在未來，如果你的孩子懂編程，他就是未來世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。”

張三和李四的回答:

在某知名招聘網(wǎng)站，搜索“人工智能”后出現(xiàn)很多招聘崗位。以在上海招聘人工智能工程師為例，本科學歷月薪低則1.5萬~2.5萬元，高則5萬~6萬元。

袁老師的回答:

2016年，新加坡在中小學考試中加入編程科目，目前新加坡的部分學校已為學生開設(shè)編碼與程序設(shè)計的選修科目。

劉老師的回答:

當孩子們開始一個編程項目時，他們有會通過對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，從而準確而有條理地羅列出他們所需要的不同功能的先后順序，依據(jù)功能需求逐步編寫程序。

隔壁家的小蝸牛的回答:

目前高中階段有全面完整的新課標，有配套完善的教材，但義務(wù)教育階段的信息技術(shù)學科課程標準尚未制定，現(xiàn)有的教材學存在諸多問題，如過多關(guān)注實踐操作技能，影響了社會對學科的正確認識，也弱化了課程功能的實現(xiàn)。

劉老師的回答:

當前的社會是一個科技飛速發(fā)展的社會，無人駕駛汽車、5G通訊、物聯(lián)網(wǎng)、AI人工智能無時無刻不在影響著整個人類的發(fā)展進程，未來的社會必然是一個充滿無限挑戰(zhàn)的社會。我們將會生活在一個充滿科技的地球上，而編程將會成為影響科技進步的一個重要因素。