資訊標(biāo)題:長春學(xué)零基礎(chǔ)英語口語好點(diǎn)的學(xué)校
長春雙陽區(qū)零基礎(chǔ)英語口語是長春雙陽區(qū)零基礎(chǔ)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),長春市知名的零基礎(chǔ)英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,長春雙陽區(qū)零基礎(chǔ)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
長春雙陽區(qū)零基礎(chǔ)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布長春市南關(guān)區(qū),寬城區(qū),朝陽區(qū),二道區(qū),綠園區(qū),雙陽區(qū),九臺(tái)市,榆樹市,德惠市,農(nóng)安縣等地,是長春市極具影響力的零基礎(chǔ)英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
長期以來受應(yīng)試教育的影響,中學(xué)英語課主要以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主,更多地強(qiáng)調(diào)詞匯、語法等概念化知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了口語技能的訓(xùn)練,口語教學(xué)不僅沒有得到足夠的重視,而且口語教學(xué)仍然以傳授語言知識(shí)為主,傳統(tǒng)的教學(xué)方法嚴(yán)重制約著學(xué)生口語能力的提高。不可否認(rèn),詞匯、語法等概念化知識(shí)固然很重要,詞匯、語法等概念化知識(shí)學(xué)的扎實(shí)能夠使學(xué)生在口頭交際中靈活自如地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和正確語法表達(dá)自己的想法,但是,如果忽視了學(xué)生口語技能的訓(xùn)練則很容易造成學(xué)生語音語調(diào)不準(zhǔn),口語表達(dá)不到位,甚至在英語口頭表達(dá)時(shí)用漢語思維模式來組織語言,更嚴(yán)重的是,好多學(xué)生在用口語表達(dá)時(shí)往往缺乏自信,因?yàn)閾?dān)心犯基本的語法錯(cuò)誤、害怕鬧笑話而不敢開口,導(dǎo)致英語口語學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,教師要在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下積極改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生的自信心和積極性,從而達(dá)到逐步提高他們的口語水平的目的。
認(rèn)真檢查所選答案放在原句中能否使該句意思通順、與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致、結(jié)構(gòu)是否正確完整、是否符合習(xí)慣表達(dá)和固定搭配、是否符合上下文語義。
古人日:“讀書百遍,其義自見。”學(xué)生不可一日不朗讀英語要提高學(xué)生英語口語能力,朗讀是必不可少的環(huán)節(jié),高聲朗讀,既有助于學(xué)生積累語言素材,同時(shí)有利于培語感”,形成‘語流”。另一方面,也可培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
61. The passage is mainly about _____________.
Background server receives data from the car terminal module processes thesedata.
238. Supper is ready at six. 晚餐六點(diǎn)鐘就好了。
285. Stop making such a noise. 別吵了。
新奇的令人神魂顛倒的快樂已經(jīng)到來了。
每個(gè)單位只有吐故納新,才能求得發(fā)展。
179. Clothes make the man. 人要衣裝。
在BEC口試中,非語言因素也起著很大作用。有的考生平時(shí)英語口語還是很過硬的,可在口試中分?jǐn)?shù)并不高,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?首先,考生面對(duì)考官時(shí)太緊張了,不能正常發(fā)揮。
4. What’s your job?
換句話說,當(dāng)某個(gè)特定的表單結(jié)束之時(shí),也許新的遠(yuǎn)程命令會(huì)發(fā)送過來,這時(shí)收集結(jié)果、然后處理或顯示的工作就會(huì)再次開始。
3.思維導(dǎo)圖 什么是思維導(dǎo)圖?這估計(jì)是大多數(shù)家長目前都不明白的地方。
Your dogpack always watches your back, no matter what you do. [New York University, New York, NY, 1999]
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