資訊標(biāo)題：2021達州通川區(qū)初中作文一對一補習(xí)
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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
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課后復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)過的知識,包括新的學(xué)習(xí)方法,如不及時復(fù)習(xí)和鞏固很快便會被遺忘掉。因此,復(fù)習(xí)要及時。先復(fù)習(xí)一下今天教的例題、概念、定理,總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的知識。歸納為幾個方面,使之進一步與頭腦中已有的知識經(jīng)驗結(jié)合起來,加入到認知結(jié)構(gòu)中去。如果經(jīng)常這樣做的話,我們的知識就會越學(xué)越活,已掌握的方法也就會越來越靈活。
比如：講三角形內(nèi)角和定理時，利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮�，發(fā)現(xiàn)無論三角形怎么變，三個內(nèi)角的和總是180度。又如，是一個無限不循環(huán)小數(shù)，在以前教學(xué)中這個結(jié)論是老師直接告訴學(xué)生。而計算器進入課堂后，學(xué)生就能利用計算器通過不足近似和剩余近似的方法估計的大小，得到越來越精確的近似值，進而指出是一個無限不循環(huán)小數(shù)的事實，為后面學(xué)習(xí)無理數(shù)打下基礎(chǔ)。
二、數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生
交流是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵少兒如何提高英語閱讀能力?英語本來就是一種交流工具。
從預(yù)習(xí)中培養(yǎng)獨立意識
數(shù)學(xué)“源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實”，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂。如果脫離生活現(xiàn)實談數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給人感覺往往是枯燥的、抽象的。因此，在新課引人時，注意把知識內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，精心設(shè)問，一方面是學(xué)生關(guān)心的話題，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面使學(xué)生迫切想知道如何運用所學(xué)知識解決問題，能喚起學(xué)生的求知欲。而趣味性的知識總能吸引人，趣味性的問題總能引發(fā)學(xué)生對問題的探究和深層次的思考。在新課引人時，多為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)史或其它有趣的知識，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能擴大學(xué)生的知識面。注重知識的生成過程，提高學(xué)習(xí)能力
小學(xué)生總是充滿著好奇心和疑問的，他們走進教室的時候總是帶著滿腦子的問題。然而，中國教育是將有問題的學(xué)生教成沒問題的就算目標(biāo)達到了。而西方的教育目標(biāo)則相反，它是將沒有問題的學(xué)生教成有問題的了。如果學(xué)生課前沒有思考的空間，課后沒有問題的延伸，那么，這樣的教學(xué)無疑會扼殺學(xué)生與生俱來的學(xué)習(xí)天賦和創(chuàng)造能力。讓學(xué)生帶著問題走出課堂，讓這種學(xué)習(xí)方式成為開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的有效途徑。
每一堂課都免不了課堂提問，課堂提問是教學(xué)中最常見的環(huán)節(jié)，有效的課堂提問能調(diào)動學(xué)生思維的積極性，及時取得教學(xué)的反饋信息以便檢查教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。那怎樣才是有效的課堂提問呢?我認為在課堂提問中應(yīng)該注意以下幾點：
復(fù)習(xí)要扎扎實實地抓基礎(chǔ)，使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
初三階段所學(xué)知識深度、難度加大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)更加繁重、同學(xué)間的競爭更加激烈。同學(xué)們面對較以前更復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學(xué)們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)上新的競爭�？陀^分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標(biāo)努力。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲方法的價值體現(xiàn)
首先，數(shù)學(xué)的游戲方法是非常有利于我們學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中滲透游戲教學(xué)的思想。所以，游戲可以給不同年齡、不同層次的學(xué)生帶來到了學(xué)習(xí)的機會，我們通過具體的教學(xué)實踐還有經(jīng)驗來為以后的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備。例如，用折紙的方式來進行游戲，我們拿一張正方行的紙片來進行折疊，紙片就會留下折出的痕跡，這個痕跡就會給我們解決了很多的幾何知識，如全等三角形、軸對稱以及四邊行的性質(zhì)等等，要是將紙片在一直的折疊下去，直至折疊到第30次以后，這樣之后折疊出的高度就是會比珠穆朗瑪峰還要高出10倍。我們通過計算可以知道的，這就讓學(xué)生真正的體驗到數(shù)學(xué)的樂趣、數(shù)學(xué)的奇妙之處等。同時我們還可以運用游戲的方法來引導(dǎo)學(xué)生進行有趣味的活動，數(shù)學(xué)的活動是具有很抽像性的知識。
體會句子的感情色彩
4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣運用信息技術(shù)和多媒體進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
實際上，正確計算并不容易。例如，要計算一個簡單的問題，比如3754，你需要乘法和加法的運算規(guī)則，它只能在四次表乘法和四次一位數(shù)加法之后才能完成。
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