課程標(biāo)題：重慶托福學(xué)校培訓(xùn)班

重慶托福是重慶托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，重慶市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，重慶托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

重慶托福培訓(xùn)學(xué)校分布重慶市萬(wàn)州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長(zhǎng)壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),觀音橋步行街,三峽廣場(chǎng),鑫源大廈,陳家灣,潼南縣,銅梁縣,榮昌縣,璧山縣,梁平縣,城口縣,豐都縣,墊江縣,武隆縣,忠縣,開縣,云陽(yáng)縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱土家族自治縣,秀山土家族苗族自治縣,酉陽(yáng)土家族苗族自治縣,彭水苗族土家族自治縣等地,是重慶市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

angular [altjlr] a. 有角的，尖角的

communicate [kmjunket] vt. 通信，溝通；傳達(dá)，傳播（express, convey）

在給學(xué)生上閱讀課或布置課后閱讀作業(yè)時(shí)，教師只需講解學(xué)生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)上下文的理解去猜測(cè)。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個(gè)生詞，但學(xué)生聯(lián)系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實(shí)際意義可言，只有把他們放在某個(gè)特定的語(yǔ)境中，才具有特定意義。把詞匯與語(yǔ)境結(jié)合起來進(jìn)行詞匯教學(xué)，有助于學(xué)生正確區(qū)分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學(xué)生正確識(shí)別一些新生詞，進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通。

4.利用詞的搭配擴(kuò)展詞匯

extension [kstenn] n. 延長(zhǎng)（期限）（postponement）；延伸（部分）（*supplement）

The disaster suddenly came to the city. The strong earthquake destroyed the houses and killed people\'s lives.

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你不應(yīng)該擅離職守。
Colin left his job in May.
柯林五月份離職了。
We\'ll visit the outgoing chairperson.
我們將采訪即將離職的主席。
離職英語(yǔ)怎么說
離職的英文釋義：
dimission
pop off the hooks
drag it
turnover
drop off the hooks
離職的英文例句：
約翰不愿離職。他記得找這個(gè)工作他付出了多大代價(jià)。

【記】詞根記憶：vac（空）＋ant（…的）→空的

在托福閱讀文章中，往往依照各個(gè)方面之間的層次關(guān)系，將各個(gè)方面拆分為若干個(gè)自然段落，共同組成行文主體

If you could live abroad, where would you go? Explain why you would go there.

這是認(rèn)真研究的結(jié)果。

buddy [bdi] n. 密友，伙伴（companion）

語(yǔ)法

【派】enrichment（n. 肥沃）

【派】distance（n. 距離）

John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作，卻說是自愿離職以保全面子。

There are two main structuralist techniques incorporated into critical social research.

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