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          駐馬店驛城區(qū)托福培訓學校

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          最后更新:2025-07-10 13:41:11        瀏覽次數(shù):37        返回列表

          新聞標題:駐馬店驛城區(qū)學托福報什么班

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          駐馬店驛城區(qū)學托福報什么班

          駐馬店驛城區(qū)托福培訓學校分布駐馬店市驛城區(qū),西平縣,上蔡縣,平輿縣,正陽縣,確山縣,泌陽縣,汝南縣,遂平縣,新蔡縣等地,是駐馬店市極具影響力的托福培訓機構。

            讓我為您介紹一下我們新設計的,可折疊公路自行車。

          “Be”除了原形的“be”之外,還有另外七種形式:am, is, are, been, being, was, were。

          發(fā)布會將于2015年9月9日在舊金山的比爾格雷厄姆市政禮堂舉行。

          That way the vaccine could be given to people in the remaining dry areas -- and not given in areas where rains will stop an epidemic.

          這樣,可以把疫苗給干燥地方的人們而不是給暴雨將阻止流行病的地區(qū)。

          首先在心理上我們要克服這種負面情緒,調整好心態(tài),抱著必勝的決心和匯成商學院的干勁才可以幫助自己學好英語口語。

          疑問句:be動詞的過去式(Was/Were) + 主語...?

          疑問代詞[face32]副詞 + was/were + 主詞...?

          2. be動詞過去時的肯定句

          句型:主語 + was/were...

          be動詞過去時由“主語 + be動詞的過去式(was/were) + 表語”構成:

          I was here yesterday.昨天我在這里。

          We were hungry.我們當時餓了。

          The concert was last night.音樂會在昨晚舉行。

          The biggest problem was that we didn\'t have enough time.最大的問題是我們當時沒有足夠的時間。

          (1)創(chuàng)設語言環(huán)境,營造良好的交際氛圍

          “be + 現(xiàn)在分詞組”成各種進行式時態(tài)。例如:

          Tony\'s maid is washing his new car.

          The children are playing in the field.

          Samuel was eating when I came in.

          We have been living here since 1959.

          This time next day they will be sitting in the cinema.

          三、注意事項

          英語句子中,為了表達時態(tài)或被動語態(tài)的需要,常常會出現(xiàn)幾個助動詞連在一塊兒使用。也就是說,助動詞be會和其它助動詞一起使用。這時候,整個句子的一般疑問句和否定句,就不一定是對be 進行變化了,而是以第一個助動詞為主進行變化。即哪個助動詞在先,就以它為主進行變化。例如:

          [肯定句] All the wonderful birds can be found in our Bird Park. (助動詞有兩個:can be )

          32.We seem to run into each other often lately.最近好像經常碰面。

          93. You're welcome. 不客氣。

          在保留自身文化和生活節(jié)奏方面,日本比其他任何非西方發(fā)達國家都做得更好,他說。

          The new world was filled with wonders .

          如何一個人提高 英語 口語

          考生需要熟悉口試內容形式,有針對性地掌握各知識點并加以訓練。

          237. Skating is interesting. 滑冰很有趣。

          短短三句中文中有14處用上了英文,令普通人聽起來味同嚼蠟,盡管其中用到的都是英文常用單詞詞組,然而猛然聽到這些句子,可能會真的有些不適。

          比方說聽力課應視為聽說課,不能只聽不說,教師絕不能滿足于學生聽懂答案是A,B、c還是D。而是要對所講的東西不斷發(fā)問,讓學生來“說”,這樣一來學生既昕懂了詞、句的意思,又鍛煉了英語思維模式和口語發(fā)音,從而有效地提高了英語口語交際能力。教師應利用一切可利用的條件,讓課堂成為學生語言實踐的場所,將語言知識的學習融于語言使用的活動中,在課堂內加入大量的以學生為主導的練習方式,如對話、角色表演等為學生提供能夠開口說話的機會,還可以通過情景模擬,使學生掌握打電話、購物等日;顒拥恼Z言表達功能。這種場景教學無疑是事半功倍的,它不僅能大大提高學生學習的積極性而且能使學生對所學內容記憶深刻。

          因為新生代出現(xiàn)大量的像我們人類一樣的熱血動物,所以這個時代也稱為哺乳動物時代。

          孫先生,他看起來是個有為的青年,難找到像他這樣有才干、有熱忱的人。

          S: Don\'t I know it. He\'s doing a great job for us. And please, call me Steven.

          中國式的英語口語一個很大的缺點就是大詞用得多,而真正地道的英語口語卻充滿著短小、活潑、生動的短語;此外還要注意模仿外國人的常用句式,通過借鑒經典的口語教材中所提供的英語句子,使自己的表達不錯位;同時還應大力加強語法和相關文化背景知識的學習。

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