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          營口高中數(shù)學培訓機構(gòu)

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          最后更新:2025-07-10 14:41:54        瀏覽次數(shù):858        返回列表

          新聞標題:營口高中數(shù)學輔導班

          營口高中數(shù)學是營口高中數(shù)學培訓機構(gòu)的重點專業(yè),營口市知名的高中數(shù)學培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,營口高中數(shù)學培訓機構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。

          1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

          營口高中數(shù)學輔導班

          營口高中數(shù)學培訓機構(gòu)分布營口市站前區(qū),西市區(qū),鲅魚圈區(qū),老邊區(qū),蓋州市,大石橋市等地,是營口市極具影響力的高中數(shù)學培訓機構(gòu)。

          活用教學方法,提高教學方法的有效性

          一)某句話在文中的作用:

          1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

          2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

          3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

          (二)修辭手法的作用:

          (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

          1、比喻、擬人:生動形象;

          當少年還沒有機會踏遍萬水千山時,語文課本擴展了他們對自然風物的了解、對地理空間的認知。童年的語文教育奠定了人們一生的文學素養(yǎng)、美學品味及人格品行,它為每個孩子內(nèi)心潛藏的詩意提供一片土壤。

          4初中數(shù)學教學方法三采用合宜的方式教數(shù)學思想和數(shù)學方法,所謂“合宜”,就是要符合學生的認知水平和認知規(guī)律,以學生為中心,循序漸進,合理安排。整體設(shè)計,由淺入深:數(shù)學思想的內(nèi)容是相當豐富的,方法也有難有易,因此,必須分層次地進行滲透和教學。這就需要教師全面地熟悉初中三個年級的教材,鉆研教材,按照初中三個年級不同的年齡特征、知識掌握的程度、認知能力、理解能力和可接受性能力由淺入深,由易到難分層次地進行數(shù)學思想、方法的教學。整體設(shè)計是由淺入深地組織教學的前提,只有從整體出發(fā),才能充分把握思想和方法在什么時候、面對什么問題,需要淺教還是深教,也只有從整體出發(fā),面對同類問題,體現(xiàn)逐步加深的過程,使學生循序漸進地更加有成效地獲取完整的認識。以數(shù)學知識為載體,滲透“思想”和“方法”這里的“數(shù)學知識”指概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等!墩n程標準》說得很清楚,數(shù)學知識包括兩方面,一方面是概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理等,另一方面是指思想和方法,而思想和方法是“由其內(nèi)容所反映出來”,因而應該將數(shù)學知識作為載體,把數(shù)學思想和方法的教學滲透到數(shù)學知識的教學中。教師要把握好滲透的契機,重視數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程,知識的形成、發(fā)展過程,解決問題和規(guī)律的概括過程,使學生在這些過程中展開思維,并在過程中形成數(shù)學思想和方法。在滲透數(shù)學思想、方法的過程中,教師要精心設(shè)計、有機結(jié)合,要有意識地潛移默化地啟發(fā)學生領(lǐng)悟蘊含于數(shù)學之中的種種數(shù)學思想方法,切忌生搬硬套,和盤托出,脫離實際等錯誤做法。

          美國實用主義哲學家、教育家杜威從他的“活動”理論出發(fā),強調(diào)兒童“從做中學”“從經(jīng)驗中學”,讓孩子們在主動作業(yè)中運用思想、產(chǎn)生問題、促進思維和取得經(jīng)驗。確實,在一些親力親為的數(shù)學小實驗中,孩子們表現(xiàn)出了一種自然的主動的學習情緒。他們以充沛的精力在這些小實驗、小研究中主動地討論所發(fā)生的事,想出種種方案去解決問題,使智力獲得了充分的應用和發(fā)展。在數(shù)學概念的教學中,設(shè)計一些孩子能力所能致的小研究活動,可以讓孩子對這些抽象的數(shù)學概念得到進一步體驗、內(nèi)化,得到課堂教學所不能抵達的效果。

          從學生所熟悉的生活情境出發(fā),提出有關(guān)的數(shù)學問題,以激發(fā)學生的學習興趣,使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)了“數(shù)學源于生活,又用于生活”的理念。

          教學生如何克服遺忘,以科學的方法記憶數(shù)學知識,對學生來說是很有益處的.初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應初中生的新要求.因此,重視對學生進行記憶方法的指導,這是初中數(shù)學教學的必然要求.在教學中,首先要重視改革教學方法,拋棄滿堂灌,以避免學生“消化不良”;其次要善于結(jié)合數(shù)學實際,教給學生相應的方法.

          6.今天早鍛煉,(不是)打乒乓球(就是)跳繩?

          特別是對于概念定理的設(shè)計,最好能把數(shù)學概念定理題型化,讓學生在思考中理解概念和定理,從而能學會很好地靈活應用。第三部分,學案的設(shè)計,要巧妙有趣味。在課堂教學中,要注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習積極性的調(diào)動。好的學案設(shè)計能充分調(diào)動學生的積極性和學習興趣,使學生想學、愛學。第四部分,學案的設(shè)計還要有承上啟下的作用。這樣,就能把教材的知識巧妙地聯(lián)系在一起,激發(fā)學生主動地去預習下一節(jié)教學內(nèi)容。從而使我們的學案教學更有整體性和連貫性。

          怪不得有人說:中國的教育制度不改革,永遠也培養(yǎng)不出獲得“諾貝爾獎金”的科學家,因為獲得“諾貝爾獎金”的科學家都是“立體型”的科學家,而現(xiàn)行的中國教育制度培養(yǎng)的只是“平面型”的科學家,因此中國的科學家與此這項世界“殊榮”無緣也就見怪不怪了。素質(zhì)教育作為一種高質(zhì)量的教育,教師應樹立和諧教育意識,即教學過程中做到:師生加強合作、同思考、共探索、鼓勵提問、鼓勵辯論、鼓勵創(chuàng)見、關(guān)系和諧。在平時的教學中,我允許學生發(fā)表不同看法,對老師的錯誤允許當場指出,然后師生進行認真討論,如果確實犯錯了,教師也要向?qū)W生認錯。因此,我們上每一節(jié)課,學習每一個數(shù)學知識點都要為學生創(chuàng)設(shè)問題情境,讓學生主動、積極地提問。

          3初中數(shù)學教學設(shè)計探討技巧深挖教材,設(shè)計問題

          抓住重點分析研讀,得出答案。鎖定關(guān)鍵段落,重點檢索之后就要分析研讀與問題相關(guān)的語句,提煉總結(jié)出答案。

          注重興趣的培養(yǎng)

          運用故事進行導入

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