新聞標(biāo)題：2020溫州那里有可以培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)

溫州龍灣區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)是溫州龍灣區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，溫州市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，溫州龍灣區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

溫州龍灣區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布溫州市鹿城區(qū),龍灣區(qū),甌海區(qū),洞頭區(qū),瑞安市,樂(lè)清市,龍港市,永嘉縣,平陽(yáng)縣,蒼南縣,文成縣,泰順縣等地,是溫州市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

She is a teacher of English in our school.

【例】Our experience would suggest that the long-term effects of incentive awards on absenteeism are questionable. 我們的經(jīng)驗(yàn)表明，激勵(lì)獎(jiǎng)對(duì)曠課的長(zhǎng)期效果值得質(zhì)疑。

［'kmit］n. 彗星

　　A: It\'s my pleasure to join you.

（8）在球類(lèi)、棋類(lèi)名詞前不用冠詞。如：

［'bkrpt］a. 破產(chǎn)的

【例】The forecast was soon proved accurate. 預(yù)言不久就被證明是準(zhǔn)確的。

*agency

*assess

這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。

【記】聯(lián)想記憶：as+tound（看做sound）→像被大聲所嚇倒→震驚

appetite

【記】詞根記憶：as+sume（拿，�。�→預(yù)先拿取→假定，設(shè)想

文之首如鳥(niǎo)之頭，辯鳥(niǎo)，只需看鳥(niǎo)頭便可一目了然，閱讀一篇生疏的材料也同此理。開(kāi)篇首句是探察全文概況的\"窗口\"，從首句得到的信息是解題的指南。通過(guò)它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。閱讀材料的首句一般都是關(guān)鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領(lǐng)起全文，展開(kāi)情節(jié)的\"文眼\"。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無(wú)異于漂洋過(guò)海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導(dǎo)船只選定正確的航向，朝著理想的彼岸拔錨啟航。因此，第一句一般不設(shè)空，考生應(yīng)該充分利用此句的標(biāo)示作用，并將它作為一個(gè)解題的突破口，據(jù)此展開(kāi)思維。細(xì)心閱讀了第一句后，應(yīng)快速閱讀全文，了解文章的體裁、背景、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。同時(shí)對(duì)空格部分也作猜測(cè)。然后，逐句細(xì)讀，確定選項(xiàng)。掌握文章大意后，逐句分析，根據(jù)上下文意義，選擇語(yǔ)法正確、詞義貼切的選項(xiàng)填入空格。在這一過(guò)程中要注意文脈走勢(shì)和作者口吻，注意語(yǔ)境和有關(guān)提示，正確地分析、歸納、概括出一篇文章的主旨或段意的表達(dá)，不能單純地憑語(yǔ)法知識(shí)解題，千萬(wàn)不要急于選擇答案。

二、瞻前顧后、邏輯推理

羅杰斯定于明年夏季離職，暫定由肯尼思?拉什替換他。

【例】She is always boasting about how wonderful her children are. 她總是夸耀她的孩子們多么出色。

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