新聞標(biāo)題：2020年蕪湖鏡湖區(qū)少兒學(xué)scratch趣味編程培訓(xùn)學(xué)校哪個(gè)好

蕪湖少兒學(xué)scratch趣味編程信息 蕪湖少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是蕪湖青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，蕪湖少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

在這個(gè)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不夸張地講，編程思維是每個(gè)人的基本技能之一。早在2006年，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的JeannetteMarieWing教授，就已經(jīng)提出“人人都需要培養(yǎng)編程思維”這一看法。

4）循環(huán)屬于“控制”，在“控制”分類中，選擇重復(fù)執(zhí)行這個(gè)框，將X，Y的兩個(gè)控件都包括在內(nèi)。

其實(shí)，不依賴大人和不被科技控制這兩點(diǎn)給我們的啟示，都是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。要讓孩子成為一個(gè)有主見(jiàn)的人，成為一個(gè)不容易被控制和支配的人。

而這樣的故事，我們不單單可以用傳統(tǒng)形式（電視劇或武俠小說(shuō)）展示出來(lái)，還能用游戲的形式來(lái)講述。

讓孩子學(xué)編程的家長(zhǎng)是越來(lái)越多了，而且早學(xué)比晚學(xué)好。

無(wú)獨(dú)有偶，無(wú)人機(jī)行業(yè)現(xiàn)在處于起步階段，未來(lái)無(wú)人機(jī)的擴(kuò)展將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出現(xiàn)在的使用范圍，從國(guó)土調(diào)查到氣象探測(cè)，從維修電信線路到提供線上物流運(yùn)輸。或許有一天，無(wú)人機(jī)將會(huì)和手機(jī)一樣成為人們生活的標(biāo)配。

在編程學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)，他說(shuō)：“做自己擅長(zhǎng)的東西是一件很高興的事情�！�

編程相關(guān)職位不僅僅是科技行業(yè)的需求，傳統(tǒng)的金融行業(yè)、制造業(yè)也在不斷吸納編程人才。

編程對(duì)孩子有些什么好處，對(duì)孩子的未來(lái)有多大的影響？

高校招收AI專業(yè)的背后

換言之，在科學(xué)實(shí)踐方面，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以幫助學(xué)校拓展資源，但要切記，編程并非基礎(chǔ)學(xué)科，千萬(wàn)不能和奧數(shù)、英語(yǔ)混為一談。

“我相信你，因?yàn)榍皫状文阏f(shuō)話都算數(shù)”

我們都希望孩子成長(zhǎng)得優(yōu)秀和令人滿意，但在生活中不難看到，父母總認(rèn)為孩子難于管教，讓人操心，為什么會(huì)形成這樣的認(rèn)知呢？源于我們對(duì)孩子的期望與行動(dòng)常常背道而弛，我們希望孩子好，行動(dòng)上卻習(xí)慣和孩子對(duì)抗或較勁，沒(méi)有建立良好的情感聯(lián)結(jié)。

沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓少兒編程魚龍混雜

為什么家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心理呢？我花了1萬(wàn)多，這么貴的學(xué)費(fèi)，就是為了讓孩子學(xué)好編程，而看到的確實(shí)老師帶著孩子玩電腦游戲甚至是拼搭積木。這是心理價(jià)位沒(méi)有得到滿足，可能家長(zhǎng)的心理預(yù)期就是花了1萬(wàn)多，我孩子至少能像天才兒童一樣，打出幾行編碼，控制一下機(jī)器人的行為。顯然，家長(zhǎng)沒(méi)有理解變成教育的本質(zhì)。

互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)只是技術(shù)發(fā)展的一個(gè)縮影。

　　調(diào)查中，79.6%的受訪者是少兒家長(zhǎng)，20.4%的受訪者不是。生活在一線城市的占30.0%，二線城市的占49.5%，三四線城市的占17.1%，縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占2.8%，農(nóng)村的占0.5%。

父母是穩(wěn)定孩子情緒的最主要來(lái)源。情緒是自然而然產(chǎn)生的感知覺(jué)，是一個(gè)人對(duì)周遭事物的主觀感受，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。它是一種能量，管理好情緒，就會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)的動(dòng)力。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)教育科學(xué)研究院、中國(guó)營(yíng)銷協(xié)會(huì)教育委員會(huì)、騰訊教育、鳳凰教育等業(yè)界大咖就“如何培養(yǎng)真正的好老師”從各自專業(yè)的視角分享了其深刻見(jiàn)解。

蕪湖少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

課程教具選用擁有80多年發(fā)展歷史的正版樂(lè)高積木套裝，環(huán)保ABS材質(zhì)，安全健康無(wú)異味，顆粒飽滿光滑無(wú)毛刺，符合歐洲食品衛(wèi)生局安全標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理""目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。

蕪湖少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。

蕪湖童程童美學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)老師指導(dǎo)下，利用課堂所學(xué)到的搭建和編程知識(shí)，充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，成功完成一個(gè)又一個(gè)樂(lè)高機(jī)器人作品，感受編程的魅力，享受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

蕪湖少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

蕪湖少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)少兒學(xué)scratch趣味編程就來(lái)蕪湖少兒編程培訓(xùn)學(xué)校

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