課程標(biāo)題：2021年蕪湖鏡湖區(qū)托福班

蕪湖鏡湖區(qū)托福是蕪湖鏡湖區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，蕪湖市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蕪湖鏡湖區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

蕪湖鏡湖區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布蕪湖市鏡湖區(qū),弋江區(qū),鳩江區(qū),三山區(qū),蕪湖縣,繁昌縣,南陵縣,無為縣等地,是蕪湖市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】The majority of companies are willing to look for employees who are reliable and hard-working. 大部分公司愿意雇用可靠并勤勞的職員。

It is impossible, isn\'t it?

He is not unkind to his classmates, is he?

20)　must在表\"推測\"時(shí)，根據(jù)其推測的情況來確定反意疑問句。

【例】Compared to lunar space suits, Martian space suits will require smaller air tanks; and to allow for freer movement; the elbow and knee areas of the space suits will also be altered. 與登月太空服相比，火星太空服所需的氣罐更小，穿著活動更加自由，其肘部和膝部也將有所改變。

This new product is to the taste of European market.

這種新產(chǎn)品歐洲很受歡迎。

I think it will also find a good market in your market.

我認(rèn)為它會在你國市場上暢銷。

Fine quality as well as low price will help push the sales of your products.

fasten [fsn] vt. 強(qiáng)加于（impose）；使固定（fix）；系（tie）

chimpanzee [tmpnzi] n. 黑猩猩collective [klektv] a. 集體的，共同的（common）

angiosperm [ndosprm] n. 被子植物

A new problem has arisen.
出現(xiàn)了新問題。
The problem became even more complicated.
問題更復(fù)雜了。
He doped out a solution to the problem.
他想出了一個解決問題的辦法。

I have often thought about this problem
我�？紤]這個問題。
We got to the root of the problem
我們找到了問題的根源。
It is essential that we tackle this thorny problem.
我們很有必要處理這個棘手問題。
This gave me a clue as to the source of the problem.
這件事給我提供了找出問題根源的線索。
His efforts at solving the problem failed.
他企圖解決這一問題的努力失敗了。
However, he underestimates the scale of the problem
然而，他低估了問題的嚴(yán)重性。
The problem is millions of people are unemployed
問題是，大批的人都失業(yè)了。
We are faced with a serious problem.
我們面臨著一個嚴(yán)重問題。

We are cognizant of the problem.
我們意識到了這個問題。
Having identified the problem, the question arises of how to overcome it.

【例】The quad\'s full of L S & players today. [University of Michigan, Ann Arbor, MI]

principle [prnspl] n. 原則（fundammental）；原理（theory）

【記】分拆聯(lián)想：cal（看作call，叫）＋end（盡頭）＋ar→一年到頭對日子的叫法→（日、月）歷

artistic [rtstk] a. 藝術(shù)（家）的（aesthetical）

兩年前,她搬到那里更準(zhǔn)確地說是從紐約的電影業(yè)中逃離出來。她當(dāng)時(shí)覺得在紐約生活節(jié)奏太快,太沒有成就感。

【派】intelligencer（n. 情報(bào)員）

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準(zhǔn)備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

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