課程標(biāo)題：2019蘇州市那里學(xué)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州滄浪區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2是蘇州滄浪區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，蘇州市知名的西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州滄浪區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

蘇州滄浪區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

    交流的一來(lái)一去中可以學(xué)到很多更新鮮的詞匯，從而大大增加了自己的詞匯量，同時(shí)也可激活你知道但不經(jīng)常用到的詞匯加強(qiáng)對(duì)其的記憶。

     表達(dá)歉意可以用名詞perdón（對(duì)不起）或者動(dòng)詞perdonar（原諒）。同樣可以用por加動(dòng)詞原形的方法造出完整的句子。被原諒人可以用前置詞a引導(dǎo)，也可以與補(bǔ)語(yǔ)代詞連用。ej:Perdón, es culpa mía.（對(duì)不起，這是我的錯(cuò)。）Perdone a mi hijo por tan pícaro.（請(qǐng)?jiān)�諒我的兒子，他太淘氣了。）Perdóname por olvidar tu cumpleaos.（請(qǐng)?jiān)�諒我忘記了你的生日。）Perdón，perdóna等詞匯也用于引起某人注意。ej:Perdón, puedo pasar?（勞駕，我可以過(guò)去嗎？）Perdone,puede decirme qué hora es?（勞駕，您能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？）另一種常見(jiàn)的致歉方式是使用動(dòng)詞sentir。既可以在該動(dòng)詞前加代詞lo，組成簡(jiǎn)短的句子，也可以在它的后面帶上用動(dòng)詞原形引導(dǎo)的表達(dá)（不帶前置詞）。

    Los investigadores han demostrado que el entorno realmente afecta a nuestra salud mental y a nuestro estado emocional.研究人員已經(jīng)證實(shí)，環(huán)境確實(shí)能影響到我們的心理健康和精神狀態(tài)。

     現(xiàn)在關(guān)于怎么發(fā)這個(gè)音的說(shuō)法有幾種，比如口里含著水模仿漱口的樣子發(fā)出來(lái)的聲音。我沒(méi)練過(guò)這種方法，我只知道我們漱口的時(shí)候是水在口中由于吐出來(lái)的氣在水中產(chǎn)生的氣泡從而生成的聲音，而在這種狀態(tài)下舌頭是平直的，或者說(shuō)舌頭并沒(méi)有運(yùn)動(dòng)。而顫音是必須通過(guò)舌頭的振動(dòng)而產(chǎn)生的聲音效果。

     西班牙奇聞異事多多，中醫(yī)在世界各地已經(jīng)大為人所知，但你聽(tīng)說(shuō)過(guò)寵物看中醫(yī)的嗎？在西班牙就有這樣一家寵物中醫(yī)醫(yī)院開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)了。就在2011年年底，一家用傳統(tǒng)在中醫(yī)手段為貓狗等寵物治病的醫(yī)療中心在加納利的特內(nèi)里費(fèi)正式開(kāi)業(yè)了。

    現(xiàn)在有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是能夠聽(tīng)得懂一點(diǎn)點(diǎn)的，哪怕只是很簡(jiǎn)單的自我介紹，或者是玩笑啊，時(shí)間啊等等。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)期積累下去就多了。另外小娜還有個(gè)收獲，一開(kāi)始小娜一直認(rèn)為現(xiàn)西的語(yǔ)速太慢，走西的語(yǔ)速跟不上，現(xiàn)在小娜在聽(tīng)走西的MP3時(shí)都是加速的喲，當(dāng)然除了在練聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候。

    語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專(zhuān)靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了十多種講自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，

    西班牙語(yǔ)沒(méi)有英語(yǔ)這么復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則。他幾乎每一個(gè)字母都只有一個(gè)特定的音，我舉個(gè)例子，a這個(gè)字母無(wú)論何時(shí)都發(fā)“阿”這個(gè)音，e發(fā)“唉”（口型小點(diǎn)，跟英語(yǔ)里的e差不多）。西班牙語(yǔ)只有一個(gè)音是比較難發(fā)的，那就是r這個(gè)字母，他發(fā)的是大舌顫音，其實(shí)，西班牙語(yǔ)最難得不是他的發(fā)音，而是他的語(yǔ)法和動(dòng)詞變位。

     西班牙鍵盤(pán)輸入法:打開(kāi)”控制面板”,找到”區(qū)域選項(xiàng)”打開(kāi),選中”西班牙語(yǔ)(西班牙)”,點(diǎn)”應(yīng)用”,就行了.關(guān)于”,”是”分號(hào)”鍵,重讀音輸入”á”等,按”點(diǎn)”號(hào)鍵再按相應(yīng)的元音即。

2019蘇州市那里學(xué)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2

    它完全按照歐洲語(yǔ)言教學(xué)與評(píng)估框架性共同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)定考試級(jí)別，將語(yǔ)言水平分為3個(gè)等級(jí)：A基礎(chǔ)水平；B獨(dú)立運(yùn)用；C熟練運(yùn)用。其中每個(gè)等級(jí)又分為2個(gè)級(jí)別，即A1，A2，B1，B2，C1和C2，共6個(gè)小級(jí)別。

     西班牙語(yǔ)入門(mén)淺談學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)好的方法:想要學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，首先要了解一下西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)的辦法才干更好的學(xué)習(xí)西語(yǔ)，也有好多學(xué)生都在問(wèn)西班牙語(yǔ)好學(xué)嗎，要怎樣才能學(xué)好西班牙語(yǔ)呢，上面就讓我來(lái)告訴你一些西班牙語(yǔ)的學(xué)習(xí)辦法吧，保證你可以學(xué)好西班牙語(yǔ)，成為西語(yǔ)小達(dá)人!

     等到高考結(jié)果揭曉以后，根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)就可以知道是否可以去自己選中的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。如果分?jǐn)?shù)達(dá)到專(zhuān)業(yè)要求的最低線，那么他/她就可以直接去該大學(xué)的系上辦理注冊(cè)入學(xué)手續(xù)。熱門(mén)專(zhuān)業(yè)自然對(duì)考分要求高一些：比如，2007年在西班牙加泰羅尼亞地區(qū)，理工科類(lèi)要數(shù)生物工程和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)最熱門(mén)，考分要求最高，達(dá)到8.6分（最高為10分），文科類(lèi)則是翻譯專(zhuān)業(yè)最熱門(mén)，達(dá)到8.2分（最高為10分）。

    我們都要經(jīng)過(guò)大量的準(zhǔn)備，師資、課程、教材、資料、課時(shí)等等。每一次西語(yǔ)導(dǎo)游考試前，我們的教授都要為同學(xué)進(jìn)行考試指導(dǎo)，口語(yǔ)、自我介紹、景點(diǎn)、業(yè)務(wù)、職業(yè)道德等等。

    西班牙語(yǔ)的五個(gè)元音發(fā)音固定,且有較大的獨(dú)立性.兩個(gè)元音連在一起時(shí)不能按照漢語(yǔ)拼音拼讀,如ao要發(fā)”啊奧”不能發(fā)”熬”;字母”B”與”V”發(fā)音完全一樣。

     膽子大是第一啊，有人說(shuō)過(guò)，你學(xué)外語(yǔ)多數(shù)都不是為了當(dāng)之聲標(biāo)準(zhǔn)播音員吧，何況，即使母語(yǔ)能挑上當(dāng)播音員的又有幾個(gè)？降低標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，能繞開(kāi)你學(xué)語(yǔ)言的誤區(qū)！

     但是，二十一世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展，需要更加具有主體意識(shí)和創(chuàng)新思維的人才。這給大學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)，也就是說(shuō)，大學(xué)需要從根本上改變傳統(tǒng)的模式，將學(xué)生視為大學(xué)的主角，知識(shí)的主人，大學(xué)不是灌輸知識(shí)給學(xué)生，而是幫助學(xué)生獲取知識(shí)和技能。老師不再是學(xué)生創(chuàng)新的絆腳石，而是學(xué)生獲取知識(shí)、進(jìn)行創(chuàng)意和創(chuàng)新的引路人。

    另外小娜沒(méi)事的時(shí)候（有時(shí)候上班比較閑的時(shí)候也會(huì)），會(huì)打開(kāi)西語(yǔ)的之聲，放他們的廣播。雖然聽(tīng)不懂，但可以創(chuàng)造個(gè)環(huán)境，這算是一種潛意識(shí)學(xué)習(xí)吧，一開(kāi)始小娜會(huì)覺(jué)得他們說(shuō)話好恐怖，每個(gè)人像是機(jī)關(guān)槍一樣噼里啪啦的一堆不知道在干嘛，一段時(shí)間后就覺(jué)得還好啊，就是聽(tīng)不懂。

     學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不論什么語(yǔ)言學(xué)到一定的地步都會(huì)遇到難以跨越的障礙，這個(gè)障礙就是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)化。經(jīng)歷初級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程很多人就會(huì)不自然的感到學(xué)著學(xué)著語(yǔ)言的水平似乎就停在一個(gè)地方很難提高了。同樣學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)到了一定程度也要面對(duì)這一關(guān)。

蘇州滄浪區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2就來(lái)蘇州滄浪區(qū)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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