課程標(biāo)題：新鄉(xiāng)實(shí)用英語口語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)

新鄉(xiāng)實(shí)用英語口語是新鄉(xiāng)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，新鄉(xiāng)市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，新鄉(xiāng)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

新鄉(xiāng)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布新鄉(xiāng)市紅旗區(qū),衛(wèi)濱區(qū),鳳泉區(qū),牧野區(qū),衛(wèi)輝市,輝縣市,新鄉(xiāng)縣,獲嘉縣,原陽縣,延津縣,封丘縣,長垣縣等地,是新鄉(xiāng)市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

文章結(jié)構(gòu)清楚，段落過渡自然（如第三段的第一句話起到了承上啟下的作用，即My sister is a contrast to Jewel's effective combination of talent and motivation.）。作者具有一定的駕馭語言的能力（如wither from neglect等），句式結(jié)構(gòu)多變，該簡單就簡單，該用筆墨的地方就用筆墨，而且全文沒有文法上的錯(cuò)誤。

【作者觀點(diǎn)分析】

從提問中“Do you agree or disagree that people really want others to give them their honest opinion?”，我們不難發(fā)現(xiàn)有一個(gè)斜體的“really”。

單詞提前記掃除了講新課的詞匯障礙，語法提前講掃除了交際和閱讀的障礙。詞匯、語法、閱讀三者不可分。在初中英語實(shí)驗(yàn)教材中我們安排了精讀和泛讀。精讀要完成大綱規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出精講的語法內(nèi)容；泛讀是擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容，體現(xiàn)提前略講的語法教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)單元的教學(xué)均構(gòu)成“語言結(jié)構(gòu)交際化模式-會(huì)話-閱讀（精讀）-泛讀”的學(xué)習(xí)模式。如下面的一個(gè)單元結(jié)構(gòu)是過去時(shí)，會(huì)話是過去時(shí)，前兩項(xiàng)為閱讀掃清了語法和詞匯的障礙。沒有好的結(jié)構(gòu)就沒有好的交際，語言結(jié)構(gòu)是準(zhǔn)交際形式，會(huì)話是真正的交際，閱讀是結(jié)構(gòu)和交際內(nèi)容的綜合體現(xiàn)。

(D)and needlessly omitting words

方程組（system of equations）：把若干個(gè)方程合在一起研究，使其中的未知量同時(shí)滿足每一個(gè)方程的一組方程。

上句中，compared with后面的名詞是“Tom”，為“人”，而句子中的主語是“the works of Allen”，為“物”，兩者是不能做比較的。故應(yīng)把Tom改為those of Tom。

委婉語的一個(gè)功能是在交際中避免冒昧和非禮，當(dāng)迫不得已要涉及令人不快的事情時(shí)，應(yīng)選擇委婉的表達(dá)法以避免傷害對(duì)方的感情。

(D)and needlessly omitting words

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

If twice as many $1 bulbs as $2 were ordered, how many light bulbs were ordered altogether?

本書重在對(duì)SAT數(shù)學(xué)題型進(jìn)行分析、整理和歸納，希望能夠幫助考生將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，從而逐漸形成自己的思維習(xí)慣，而并非一味地要大家去被動(dòng)地掌握所謂的策略和技巧。

最后，作者的語法基礎(chǔ)很扎實(shí)，通篇沒有語法錯(cuò)誤（當(dāng)然，即使有點(diǎn)小的語法錯(cuò)誤也不會(huì)影響該篇作文獲得滿分），而且展示了一定的遣詞造句能力。

3. hoping I could mimic her performance，分詞形式的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，放在句尾表補(bǔ)充說明；

　　如果你想知道如何修理汽車,你應(yīng)該讀這些書。

最后一段就兩句話，顯得頭重腳輕。

如不可以說：They could jump into the sea before the boat was blown up

如果你是去一家銀行面試，穿一套正統(tǒng)的西裝，再配上一條漂亮的領(lǐng)帶或圍巾。

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