課程標(biāo)題：2020年汕頭學(xué)英語口語好的學(xué)校

汕頭英語口語是汕頭英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，汕頭市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，汕頭英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

汕頭英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布汕頭市龍湖區(qū),金平區(qū),濠江區(qū),潮陽區(qū),潮南區(qū),澄海區(qū),南澳縣等地,是汕頭市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

in favor of 支持……，贊同……的

He spoke at the meeting in favor of the plan.

他在會(huì)上發(fā)言贊成計(jì)劃。

Most educators are in favor of distance learning.

多數(shù)教育家支持遠(yuǎn)程教育

更要感謝各位同學(xué)對(duì)筆者的信任，我由衷希望這套叢書會(huì)成為你們沖擊美國(guó)名校之路上的良師益友。

疑問代詞[face32]副詞 + was/were + 主語...?

就主語提問時(shí)，將疑問代詞或帶有疑問限定詞的名詞詞組置于be動(dòng)詞過去式was/were之前(was/were的第一個(gè)字母無需大寫)，和一般疑問句差不多，在句尾加問號(hào);這種語序是陳述句語序。就表語提問時(shí)，則以一個(gè)疑問代詞或疑問副詞開頭，之后是“be動(dòng)詞過去式was/were + 主語”，在句尾加問號(hào);這種語序是主語和謂語倒裝語序：

Who was here yesterday? I was here yesterday.昨天誰在這里? 昨天我在這里。(就主語提問)

(E)they hear

故它們的公共元素共有2個(gè)選C。

其中A選項(xiàng)和原句的劃線部分一樣，如果考生認(rèn)為原句劃線部分表達(dá)沒有問題就選A，如果認(rèn)為A不夠完美，就從B、C、D、E中尋找正確答案。

There is hope today because \"many developing countries have succeeded in lifting millions of people out of impoverishment and despair.

我們從作文要求來看，這個(gè)例子可以是從your reading, studies, experience or observations中得到的，就是說凡是你能想到的都可以用來作為例子支持你的論點(diǎn)。

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針對(duì)本題，一個(gè)核心提示是our bodiesand lungs里的our，那么在劃線部分里的代詞應(yīng)該和our保持一致，但在五個(gè)選項(xiàng)里有很多代詞都不是和our相匹配的（如A里的you和E的people），所以應(yīng)該先排除A和E。

In a survey, 5000 students selected their usual methods of communicating with friends from the following three options: calling（C）,text messaging（T）,or instant messaging（I）. The Venn diagram above shows the results of the survey. How many students selected exactly two of the three methods of communicating?

本題同時(shí)考查平行結(jié)構(gòu)。在either… or的結(jié)構(gòu)中，either和or后面的成分必須一致。

本書重在對(duì)SAT數(shù)學(xué)題型進(jìn)行分析、整理和歸納，希望能夠幫助考生將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，從而逐漸形成自己的思維習(xí)慣，而并非一味地要大家去被動(dòng)地掌握所謂的策略和技巧。

換句話說，要想方設(shè)法在自己講的故事中，扯上與美國(guó)歷史、文化和文學(xué)有關(guān)的一些背景知識(shí)，讓考官看到你的知識(shí)底蘊(yùn)。

C選項(xiàng)是用Dickinson的poetry和many female poets作比較，也是不可比的。同時(shí)，用poetry做主語使句子意思混亂。

(C)Wolves' bite pressure, harder than

【作者觀點(diǎn)分析】

那么，考生如何吸引住考官的注意力呢？對(duì)于一個(gè)觀點(diǎn)，可以使用不同的詞匯進(jìn)行解釋、強(qiáng)化。

范文六

汕頭英語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語口語就來汕頭英語口語培訓(xùn)學(xué)校

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