課程標(biāo)題：2020年泉州英語口語專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

泉州英語口語是泉州英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，泉州市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，泉州英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

泉州英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布泉州市鯉城區(qū),豐澤區(qū),洛江區(qū),泉港區(qū),石獅市,晉江市,南安市,惠安縣,安溪縣,永春縣,德化縣,金門縣等地,是泉州市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

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64. Do l have to 非做不可嗎？

　　section n. 部門

滔滔不絕地大談友好的農(nóng)民，潔凈的空氣，貼近大自然的環(huán)境和悠閑的生活節(jié)奏。

你怎么能忍受她那樣？！

編者按：“你有看到嗎？Amanda今天穿得很不OK！”

［聯(lián)想］result in造成，result form由……造成。

另一些人嘗試按植物種類分類，但是突破性進(jìn)展卻來自Carl Linnaeus.

除了上述理由，中英夾雜還有沒有別的苦衷？我們試試從科學(xué)角度理性分析一下。

C:Nice to meet you. Thank you.nice and Tim shake hands.

筆者認(rèn)為除非某個學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)同一錯誤，或是這些錯誤會影響經(jīng)貿(mào)談判的效果，在文化方面與外國的風(fēng)俗習(xí)慣格格不入，否則，不必過多指出學(xué)生的差錯，更不要中途打斷學(xué)生的對話，應(yīng)在學(xué)生做完對話后才作出評論。

每當(dāng)有學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生或者家長來向我咨詢的時候，我給他們的建議是：第一步，掌握我下面介紹的3個學(xué)習(xí)方法；第二步，將這3個方法靈活運用。那么輕松的考取好分?jǐn)?shù)，就輕而易舉了。

We told briefly about the distribution of the endangered animals.

Weather reports were coming in from the landing site at the Kennedy SpaceCenter, in Florida.

（當(dāng)稱贊西方人時不捧過頭，否則，會你只是在奉承。）

　　B:車身顏色我很喜歡。我能試騎一下嗎?

三、抓住口語交際的契機，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會寫話

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