曲靖那么多健康管理師機(jī)構(gòu)選哪家

曲靖健康管理師培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)想要通過健康管理師考試的學(xué)員開設(shè)健康管理師培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

曲靖健康管理師培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

曲靖健康管理師培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

提高診斷質(zhì)量的方法
　　1、聯(lián)合試驗(yàn)：
　　平行（并聯(lián)）試驗(yàn)：幾個(gè)試驗(yàn)中只要有一個(gè)試驗(yàn)呈陽(yáng)性即診斷為陽(yáng)性。
　　優(yōu)點(diǎn)：提高靈敏度、降低漏診率
　　缺點(diǎn)：降低特異度、增高誤診率
　 系列（串聯(lián)）試驗(yàn)：幾個(gè)試驗(yàn)中只要有一個(gè)試驗(yàn)呈陰性即診斷為陰性，全部陽(yáng)性才能判為陽(yáng)性
　　優(yōu)點(diǎn)：提高特異度、降低誤診率
　　缺點(diǎn)：降低靈敏度、增加漏診率
　　2、選擇患病率高的人群

1.護(hù)士行業(yè)

　　今年國(guó)家衛(wèi)健委印發(fā)了《關(guān)于開展醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》，要求形成診療-康復(fù)-長(zhǎng)期護(hù)理連續(xù)服務(wù)模式。鼓勵(lì)護(hù)理院、康復(fù)醫(yī)院、社會(huì)力量舉辦醫(yī)療機(jī)構(gòu)等加入醫(yī)聯(lián)體，建立醫(yī)聯(lián)體內(nèi)轉(zhuǎn)診機(jī)制，為患者提供疾病診療-康復(fù)-長(zhǎng)期護(hù)理連續(xù)性服務(wù)。健康護(hù)理服務(wù)需求日益多層次，多樣化，護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵及外延逐步發(fā)生變化，初級(jí)衛(wèi)生保健、健康管理、家庭保健、老年護(hù)理、慢病護(hù)理、安寧護(hù)理、急癥期患者出院后延續(xù)護(hù)理等需求增多。

問診和病史采集

　　1.采集病史是醫(yī)生診治患者的第一步

　　2.問診內(nèi)容：①患者一般情況(年齡、職業(yè)等);②主訴(患者感受到的最主要的痛苦或明顯癥狀);③現(xiàn)病史(患病前后全過程);④既往史(以往患過的疾病);⑤個(gè)人史和家族史(家族中直系親屬曾患有哪些疾病)，女性包括月經(jīng)史和生育史(生育孩子的數(shù)量、年齡、生產(chǎn)方式;月經(jīng)的量、色、時(shí)間、周期等)。

　　調(diào)查問卷的保存：原則是要保證信息檔案的完整、安全、方便查閱。措施：①安排一定空間購(gòu)置必需的檔案保管設(shè)施，保證這些存檔的文件能防盜防曬、防高溫、防火、防潮、防塵、防鼠和防蟲;②要指定專職人員進(jìn)行管理;③在放置這些紙質(zhì)文件時(shí)，要考慮到便于使用，如可按編號(hào)擺放、建立目錄卡，并留有空間以備擴(kuò)充。

　　2）健康促進(jìn)涉及5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域：
　　1）建立促進(jìn)健康的公共政策
　　2）創(chuàng)造健康支持環(huán)境
　　3）增強(qiáng)社區(qū)的能力
　　4）發(fā)展個(gè)人技能
　　5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
　　3、健康教育與健康管理的區(qū)別和聯(lián)系

　　八項(xiàng)內(nèi)容：

　　1.對(duì)當(dāng)前主要衛(wèi)生問題及其預(yù)防和控制方法的健康教育。

　　2.改善食品供應(yīng)和合理營(yíng)養(yǎng)。

　　3.供應(yīng)足夠的安全衛(wèi)生水和基本環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。

　　4.婦幼保健和計(jì)劃生育。

　　5.主要傳染病的預(yù)防接種。

　　6.預(yù)防和控制地方病。

　　7.常見病和外傷的合理治療。

　　8.提供基本藥物。

　　根據(jù)所收集的個(gè)人健康信息，對(duì)個(gè)人的健康狀況及未來患病或死亡的危險(xiǎn)性，用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行量化評(píng)估。幫助個(gè)體綜合認(rèn)識(shí)健康風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)和幫助人們糾正不健康的生活習(xí)慣。制定健康干預(yù)措施，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估。

　　3.干預(yù)和促進(jìn)健康，開展健康風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)和健康促進(jìn)

　　主要用途：1.檢查臟體的大小形態(tài)物理特征;2.判斷病變部位的特性;3.檢測(cè)積液或血管的結(jié)構(gòu)、功能，血液流動(dòng)情況;4.產(chǎn)科檢查;5.在其引導(dǎo)下可進(jìn)行穿刺活檢或藥物注射治療。

　　大家都知道，健康管理師是從事個(gè)體或群體健康和疾病的監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)估以及健康維護(hù)和健康促進(jìn)的專業(yè)人員，也是營(yíng)養(yǎng)師、心理咨詢師、體檢醫(yī)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)生、健康教育專家、醫(yī)學(xué)信息管理人員的綜合體。

　　那么，就有考生問了，健康管理師也做營(yíng)養(yǎng)師的工作，二者在工作內(nèi)容上具體有什么區(qū)別呢?

　　一、營(yíng)養(yǎng)師工作內(nèi)容

　　從事營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)與食品安全知識(shí)傳播，促進(jìn)社會(huì)公眾健康工作的專業(yè)人員。

　診斷試驗(yàn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　1.真實(shí)性/有效性：是指篩檢試驗(yàn)或診斷試驗(yàn)所獲得的測(cè)量值與實(shí)際情況的符合程度。靈敏度、特異度、假陰性率、假陽(yáng)性率、似然比、正確診斷指數(shù)

　　階段性評(píng)估(每3-5年進(jìn)行1次)：社區(qū)糖尿病及其危險(xiǎn)因素流行現(xiàn)狀了解的情況，參與工作的人員對(duì)該項(xiàng)工作的滿意情況，以及社會(huì)大眾對(duì)政府部門工作的滿意情況。
　　2.糖尿病干預(yù)的效果評(píng)估
　　(1)年度評(píng)估：主要包括患者規(guī)范管理、規(guī)范接受藥物治療、不良生活方式改善自我監(jiān)測(cè)血糖和血壓相關(guān)技能的掌握、血糖控制等情況。
　　(2)階段性評(píng)估(每3-5年進(jìn)行1次)主要包括糖尿病患者(被管理對(duì)象)

　易考點(diǎn)10：糖尿病干預(yù)的評(píng)估
　　通過評(píng)估糖尿病管理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)施中的問題并予以解決，保證干預(yù)工作計(jì)劃的順利實(shí)施，包括糖尿病干預(yù)個(gè)體或群體的年度評(píng)估和階段性(周期為3-5年)評(píng)估。
　　1.糖尿病干預(yù)的過程評(píng)估
　　評(píng)估糖尿病干預(yù)方案的執(zhí)行情況、管理對(duì)象認(rèn)可和滿意程度。

　　健康管理師是從事個(gè)體和群體從營(yíng)養(yǎng)、心理、運(yùn)動(dòng)等多方面健康的檢測(cè)、分析、評(píng)估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。

醫(yī)學(xué)影像檢查

　　醫(yī)學(xué)影像檢查包括：X線檢查、超聲成像、CT成像和磁共振(MRI)成像(4種)

　　1.X線成像

　　原理：X射線穿透人體組織呈現(xiàn)的密度差異;高密度、高厚度組織成白色，低密度、低厚度組織則呈黑色;

5.珍惜食物、按需配餐：提倡分餐，不浪費(fèi)。選擇新鮮衛(wèi)生的食物和合適的烹調(diào)方式。二次加熱要熱透，學(xué)會(huì)閱讀食品標(biāo)簽，合理選擇食品。經(jīng)�；丶易鲲埑燥垼�按需購(gòu)買食物，適量備餐。合理利用剩飯菜。上班族實(shí)行分餐或簡(jiǎn)餐。注意食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、過敏原信息等。
　　6.吃動(dòng)平衡，保持健康體重：能量攝入不足和能量消耗過多，導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良、體重過低，會(huì)增加感染性疾病的風(fēng)險(xiǎn)。攝入食物過多，運(yùn)動(dòng)不足，會(huì)導(dǎo)致體重超重、肥胖、增加慢性病的風(fēng)險(xiǎn)。合理地吃動(dòng)平衡，可以保持健康體重，打造健康體型，同時(shí)增加心肺功能，調(diào)節(jié)心理健康，改善各種慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。食物多樣，平衡膳食，每餐不過量，定時(shí)定量，重視早餐不漏餐。

　　相對(duì)比=甲指標(biāo)/乙指標(biāo)（或100%）
　　3、率：表示在一定條件下某現(xiàn)象實(shí)際發(fā)生的例數(shù)與可能發(fā)生該現(xiàn)象的總例數(shù)之比，來說明單位時(shí)間內(nèi)某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強(qiáng)度。
　　率=（某現(xiàn)象實(shí)際發(fā)生的例數(shù)/可能發(fā)生該現(xiàn)象的總例數(shù)）k
　　4、發(fā)病率：是指一定時(shí)期內(nèi)特定人群中某病新病例出現(xiàn)的頻率。

　　第三步：建立完整健康檔案

　　健康健康檔案，是健康管理中心所必需的。健康檔案是用來記錄客戶生命體征以及自身所從事過的與健康相關(guān)的行為與事件。

易考點(diǎn)4：需求管理

　　(一)需求管理的概念

　　需求管理實(shí)質(zhì)上是通過幫助健康消費(fèi)者維護(hù)自身健康和尋求恰當(dāng)?shù)慕】捣��?wù)，控制醫(yī)療成本，促進(jìn)健康服務(wù)的合理利用。

　　目標(biāo)：是減少昂貴的臨床非必需的醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)能夠改善人群的健康狀況。

　　手段：尋找手術(shù)的代替療法、幫助病人減少特定的危險(xiǎn)因素、采納健康的生活方式、鼓勵(lì)自我保健和干預(yù)等。

　　(二)影響需求管理的主要因素

　　1.患病率(可以影響衛(wèi)生服務(wù)的需求)

　　2.感知到的需要(是影響衛(wèi)生服務(wù)利用的最重要因素)

　　3.消費(fèi)者的偏好(決定其采用何種保健措施)

　　4.健康因素以外的動(dòng)機(jī)(請(qǐng)病假的能力、疾病補(bǔ)助、保險(xiǎn)自付比例、殘疾補(bǔ)貼等)

　　(三)需求管理的主要工具與實(shí)施策略

　　常見方法：24小時(shí)電話就診和健康咨詢、轉(zhuǎn)診服務(wù)、基于互聯(lián)網(wǎng)的衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)、健康課堂、服務(wù)預(yù)約等。

　　肝癌標(biāo)記物：甲胎蛋白(AFP)

　　前列腺癌標(biāo)記物：前列腺特異性抗原(PSA)

　　5.病原學(xué)檢驗(yàn)：傳染性疾病病原體檢查、性傳播性疾病病原體檢查，細(xì)菌耐藥性檢查等

曲靖健康管理師培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

曲靖健康管理師培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

曲靖健康管理師培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。