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61. Is it yours? 這是你的嗎?
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10.掃帚星 a jinx
228. I will never forget it. 我會記著的。
單詞不能死記硬背,將專業(yè)術(shù)語融入對話中,每天與他人進行商務(wù)口語對話訓練,商業(yè)圈的”專業(yè)術(shù)語“會自己”潛入“大腦記憶中樞,日積月累,商務(wù)英語口語自然脫口而出。
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41. What's up? 有什么事嗎?
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美式英語均存在諸多不同。對于一些英式英語和美式英語中比較顯著的區(qū)別,在書中也做了相應(yīng)的注解。
其次,采用靈活多樣的形式培養(yǎng)口語交際能力。活動是小學生喜聞樂見的形式。我根據(jù)學生的心理特征,精心設(shè)計和組織各種有趣的活動。如帶學生玩“貼鼻子”“畫嘴巴”等游戲,游戲結(jié)束后,引導學生回答問題:游戲開始時我們做了什么,過程怎么樣,結(jié)果怎么樣,你覺得哪部分最有趣,為什么有趣,觀眾的反應(yīng)怎樣。在游戲中培養(yǎng)學生的口語交際能力。
Willis認為,“任務(wù)型”教學可分為三個步驟:前任務(wù),任務(wù)鏈,后任務(wù)。
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