新聞標(biāo)題：南昌青山湖區(qū)少兒法語班

法語培訓(xùn) 南昌青山湖區(qū)少兒法語是南昌青山湖區(qū)少兒法語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，南昌市知名的少兒法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校，南昌青山湖區(qū)少兒法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

南昌青山湖區(qū)少兒法語培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),青山湖區(qū),新建區(qū),紅谷灘區(qū),南昌縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的少兒法語培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國家的特殊“護(hù)照”。

    在中國，學(xué)習(xí)寫字很大程度上需要視覺記憶。的確如此，學(xué)生們從小時(shí)候開始通過用手嫻熟地抄寫來學(xué)習(xí)漢字。與此不同，在法國，語音記憶占據(jù)重要地位。另外，聽寫練習(xí)暴露了法語和漢語學(xué)習(xí)模式下以及在中國學(xué)習(xí)了三年多法語的大學(xué)生之間的差距。在這些學(xué)生中，好幾個(gè)犯了一些化石級的語言錯(cuò)誤。我們發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤主要與動(dòng)詞、冠詞、介詞、代詞有關(guān)。

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    西半球方面，法語是海地共和國的官方語言和文學(xué)用語（約450萬人，但至少有400萬操夾雜土語的法文）；在加拿大，英語和法語都是正式通用的語言，至少有500萬人口講法語，主要分布在魁北克省，日常生活以法語交談。法語亦是法國屬地的官方語言，如法屬圭亞那、馬丁尼克島、哥德洛普和密啟倫群島，總?cè)丝诩s有10萬。

[b]在普通話中沒有對應(yīng)的音。發(fā)音盡量濁一點(diǎn)。與英語中byby的音差不多，口型更緊張。

    語法課堂：冠詞的省略有哪些原則，法語的使用中，冠詞的重復(fù)和省略狀況經(jīng)常是同學(xué)們頭疼的。今天的語法課堂，就教大家來區(qū)分冠詞的省略有哪些原則。I. 通常，兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞并列時(shí)，每個(gè)名詞前的冠詞都要重復(fù)。La Guerre et la Paix《戰(zhàn)爭與和平》Au repas, il y avait de la viande, des légumes, de la salade, du fromage et des fruits.這頓飯有肉、蔬菜、冷盆、干酪和水果。

    用法語寫作，并且寫得流暢，那可不是一件容易的事。首先，法國人的思維方式與中國人不同，他們的寫作習(xí)慣用語也與我們不同。因此，同樣表達(dá)一個(gè)意思，法文和中文的寫法可能完全不一樣。其實(shí)，我們平時(shí)所寫的法語文章，如果不是高手的話，往往大多數(shù)人是把中文的思維翻譯成法語，表達(dá)的方式也通常是按照中文的習(xí)慣譯過去。因此，寫出來的文章常常是中國化的法語。我本人絕對不是什么高手，只是想發(fā)表一點(diǎn)自己在法語學(xué)習(xí)中的體會(huì)，希望對法語學(xué)習(xí)有所參考。

    法語有較多前圓唇元音，就是法語的u和eu表示的音啦。通俗拉丁語的/u/早在一千年前的古法語中就變成了現(xiàn)代發(fā)音一樣的/y/啦。通俗拉丁語的/o/在古法語中是老老實(shí)實(shí)讀雙元音/eu/的，不過在大約公元1300年左右也變成了類似現(xiàn)在發(fā)音的/?/了。

    所有跡象指出，西羅馬帝國滅亡后所保留下來的通俗拉丁文仍保有完整體系，并且分散進(jìn)入經(jīng)濟(jì)或政治上的獨(dú)立單位。然而，也有跡象顯示，語言變化在不同新興國家內(nèi)的進(jìn)行速度逐漸不同，而事實(shí)上，法國（即取代高盧的新"法蘭克王國"）至少在音變方面，是語言演變上的先驅(qū)。

    我想強(qiáng)調(diào)一下對于初學(xué)者來講，在法語學(xué)習(xí)初中級階段應(yīng)該特別注意的幾個(gè)問題。首先是語音。這是學(xué)任何一門語言的敲門磚，而法語的語音相對而言是非常規(guī)則的，法語單詞的讀音，單詞的重音，句型的重音都是有規(guī)則，

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    句子的第二部分開始時(shí)語調(diào)往往在句子的第一部分略低。從句子的升調(diào)部分到降調(diào)部分的長度并不劃一，有較短的，也有相當(dāng)長的，不管是散文還是詩歌，中間都有頓挫。試比較亞歷山大詩句Je suis venu/trop tard//dans un monde/trop vieux（我太遲來到一個(gè)古老的世界了）和散文Dans l’échange de ces phrases/ il y avait chose/ qu’un simple adieu（在這些交換的簡短的話語中，包含了除告別以外的其他東西）。

法國人為了保持自己語言的純潔性，對外來詞的接受是比較謹(jǐn)慎的，長期受英語影響的魁北克法語更是如此，為了讓法語在大片英語中生存，有時(shí)候他們甚至比法國人還在意外來詞，例如week-end, parking, stop, e-mail等在法國使用很普遍的英語詞匯，在加拿大都被翻譯成法語了：fin de semaine, stationnement, arrêt, courriel...

    Eh bien c’est très simple, pour ce qui est du genre (féminin, masculin et parfois le neutre) vous allez choisir dans votre imaginaire, dans vos représentations le lieu que vous inspire chacun des genres.非常簡單，為了記住詞性（陰性，陽性，有時(shí)候是中性），您可以在你的想象和印象中選一個(gè)地方與詞性對應(yīng)，這個(gè)地方可以使你聯(lián)想到陰性/陽性/中性。

    再最后羅嗦一句，BCDGPTVW這些詞的元音是否真的是[ei]呢？答案是否定的，因?yàn)榉ㄕZ不同于中文或者英文，它是沒有二合元音或者三合元音的，全部都是單元音。所以這些字母發(fā)音的時(shí)候切忌將尾音拖得太長拖出[i]的音，否則就錯(cuò)誤了哦。

    于是想在這里與大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。首先要說明的是法語中的清輔音無論如何濁化，發(fā)音永遠(yuǎn)也是不能與法語的濁輔音相提并論的�！斗ㄕZ語音學(xué)習(xí)：半元音前的濁化》的小編就很明確地指出了“濁化后的[t]不等于[d]哦，不然”你“就變”手指“了！”。

    科學(xué)來說，這個(gè)單詞確確實(shí)實(shí)是凡士林的意思。只是在法語中，它有著非常強(qiáng)的性暗示意味，甚至于只作此用！所以千萬別跟講英語一樣，把這個(gè)單詞作為護(hù)手霜的代名詞喲。正確說法：Une crème pour les mains

南昌青山湖區(qū)少兒法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)少兒法語就來南昌青山湖區(qū)少兒法語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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