新聞標題：2019年寧波海曙區(qū)在哪可以學日語N1N2N3

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    一般來說，考前需要把一本詞匯書籍背誦至少三遍，第一遍是一個單詞一個單詞的仔細學習，包括單詞的讀音，詞義、慣用方法及例句，這些元素缺一不可。尤其要注意的是單詞的發(fā)音，一定要邊聽邊記，力保正確，否則會給聽力的學習帶來困擾。

     所謂“謊言重復一千遍也變成真理”，用在這里再合適不過。這句話可以稱得上是流傳最廣的謊言了，甚至不少老師也深以為然�！　”容^日語與英語的學習，為何日語學習有現(xiàn)易后難之感呢?

以元音開頭的音讀字，接在以“ン”結(jié)尾的音讀字后，元音變“ナ”行音或“マ”行音。

反(はんのう)、三位(さんみ)。

3、音讀合成詞中的促音化現(xiàn)象。

     我說的聽懂是指當磁帶說出“さくぶん”時，你要能反應過來是“作文”的意思。不要一次聽太多的內(nèi)容，2分鐘就夠了，反復地聽，不明白的地方最后再查一下字典。如果聽懂了，就再換一課。

　　“拆散”是指背單詞的時候要知道單詞中每個漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會對漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。

然后說說日語好的方面�！驹谀銓W精的前提之下】

1.日本就業(yè)

金牌外教貼身VIP教學，純正地道的東京教學，標準口語教學。
3.金牌中教一對一100課時：

     掐時間做題：每天保證至少2個小時的復習時間，重點可以放在做模擬試題上。如果時間允許的話，最好按照考試規(guī)則，堅持2個小時做完一套試卷，也可以按照分值計算出每部分的答題時間，分部分進行。

け聲(かけこえ→かけごえ)

浮(うきくも→うきぐも)

　　背誦五十音圖的時候不但要能熟練地按行背，還要能按列背，這對將來的學習是非常重要的。片假名的記憶一直是初學者的難題。推薦的做法是：總結(jié)一些有效的句子，讓同學們按照平假名將其書面翻譯成片假名，開始有些困難，但一兩天后就能牢記了。

初學日語容易犯的錯誤十一：擬聲擬態(tài)詞運用不得當

    下面這則小笑話雖然被講過很多遍了（我還是很喜歡），講的是在電車里，無意間聽到兩位年輕女性對話的中年大叔被嚇了一大跳。ミニスカトを履いた女性2人ので仰天するおじさんの姿を想像してみてください。請大家自由地進行聯(lián)想。中年大叔坐在穿著迷你裙的兩位女性旁邊，露出非常吃驚的樣子。女1：ああ、私やっぱり今日パンツ履いてくれば良かった。女2：私も。おじさん：(@_@;)女1：我今天(不穿裙子)穿褲子就好了。女2：我也這么想的。中年大叔：（汗。他以為人家說的是內(nèi)褲。） ちなみに、この小咄は件のアナウンサがいたものではありません(笑)。お後がよろしいようで。 順便提一提，這則小笑話可不是那位女主播講的(笑)。今后還請繼續(xù)多多關(guān)照。

　　說了這么多，我覺得我能給出的最專業(yè)的意見，就是自學的情況下，改善這個問題最好的方法就是找到一個日本人跟他對話，可以練習正確的發(fā)音。如果沒有這個條件的話，多看一些日本的劇集或者綜藝也是有幫助的，日語廣播聽一下也有好處。當然聽的時候不要去注意聽內(nèi)容，還是要注意聽發(fā)音，主要是對單詞的發(fā)音有一個感受。

    日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”。

     其次，為了節(jié)省時間，考生最好是帶自己經(jīng)常使用、習慣了其編排規(guī)律的詞典。在以往的考試中，甚至有少數(shù)考生對英語詞典中字母表排列順序的規(guī)律都不了解，這等于把這一得力工具浪費了。

     第三，臉皮一定要厚!不要怕別人笑話，別人越笑，越要充滿激情地、起勁地、加油地練習，一定要用一口流利的日語證明他們是錯誤的、愚蠢的、短視的!不要面子要里子!境をえることはできない、しかし、自己 の考え方はえることができる。(你不可能總是控制環(huán)境，但你可以控制自己的思想。)

     我們把上面我所說的那樣的單詞整理出來，然后，用錄音機把它們的讀音全錄下來(如怕讀不準，就需要找一下大家)。準備好了嗎?(對了，還有一點，記這些單詞的時候就把它們當作不認識的中國字好了，因為它們的意思和寫法與中文完全一樣。不過有許多是繁體字。)下面開始學吧。

    應該說，跨度不小。因為二級內(nèi)容和我們?nèi)粘�應用的日語關(guān)系緊密，所以一般不覺得很難。而一級的內(nèi)容往往接觸的比較少，就需要多下功夫理解和消化。

寧波海曙區(qū)日語N1N2N3培訓學校成就你的白領之夢。學日語N1N2N3就來寧波海曙區(qū)日語N1N2N3培訓學校我們堅定不移地走上了學術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿(mào)易企業(yè)負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿(mào)業(yè)務、日語教師，出國留學等等

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