新聞標題：2019年漯河sat培訓(xùn)機構(gòu)

漯河sat是漯河sat培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，漯河市知名的sat培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，漯河sat培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

漯河sat培訓(xùn)學(xué)校分布漯河市源匯區(qū),郾城區(qū),召陵區(qū),舞陽縣,臨潁縣等地,是漯河市極具影響力的sat培訓(xùn)機構(gòu)。

【例】DNA is the short form of deoxyribonuccleic acid. DNA是脫氧核糖核酸的縮寫形式。

2019年漯河sat培訓(xùn)機構(gòu)

I had a good lunch yesterday.

Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai．

*alley

【記】聯(lián)想記憶：ad（做）+ministr（看做minister部長）+ation（表狀態(tài)）→部長的工作→管理，行政

（2）情態(tài)動詞could，would。如：

［blk］a. 空白的

任務(wù)型語言教學(xué)是交際語言教學(xué)的一種途徑，其教學(xué)思想仍然是在交際語言教學(xué)的理論框架之內(nèi)。20世紀80年代，國外不少的第二語言學(xué)習(xí)的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語言教學(xué)的主張，并從不同的角度對任務(wù)做了界定：

(1)Long(1985)從非語言的角度把任務(wù)定義為：為自己或他人所做的一種無償或者有償?shù)墓ぷ�。如填寫表格、買鞋子、訂機票等。也就是說，任務(wù)是人們在日常生活、工作和游戲中所做的各種各樣的事情。

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務(wù)是學(xué)習(xí)者使用目的語來理解領(lǐng)悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學(xué)活動。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度認為：任務(wù)是一種受學(xué)習(xí)者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學(xué)習(xí)者為了實現(xiàn)某個目標而有意義地使用語言。

因此，筆者對任務(wù)型語言教學(xué)的理解是：設(shè)定一個任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中習(xí)得語言。而任務(wù)簡言之就是“做事”，去做一件富有意義并且與真實世界相關(guān)聯(lián)的事，促進學(xué)生情感的激發(fā)和動力的生成�？傊�，對英語教師來說，重要的不是定義，而是運用。只要我們了解了任務(wù)型語言教學(xué)的理論依據(jù)和基本思路，就可以自己發(fā)揮、創(chuàng)造、逐步形成自己行之有效的教學(xué)模式。

2.任務(wù)的結(jié)構(gòu)組成

盡管夢想還不夠大膽，因為大多數(shù)人根本就不敢夢想出國，但我們可以夢想著自己從農(nóng)村走向城市，從農(nóng)民變成大學(xué)生。盡管大學(xué)畢業(yè)后，工作仍然要服從國家分配，但生命的很大一部分已經(jīng)開始屬于自己，靈魂也開始從內(nèi)心深處復(fù)活。

［'tribju:t］n. 屬性；品質(zhì)；［'tribju:t］vt. 把…歸于

［br:nt］n. 樹枝；分部，分科

begin column 開始欄，開始列，開始行

【記】詞根記憶：cert（搞清）+i+fic（做）+ate→搞清什么可以做證明→證書

［'m:fs］a. 無定形的；無組織的；非結(jié)晶質(zhì)的

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