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          昆明雅思培訓(xùn)學(xué)校

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          最后更新:2025-07-26 16:52:28        瀏覽次數(shù):873        返回列表

          新聞標(biāo)題:2020年昆明哪里能學(xué)雅思

          昆明雅思是昆明雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),昆明市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,昆明雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

          2020年昆明哪里能學(xué)雅思

          昆明雅思培訓(xùn)學(xué)校分布昆明市五華區(qū),盤龍區(qū),官渡區(qū),西山區(qū),東川區(qū),呈貢區(qū),青年路,華爾頓大廈,東風(fēng)廣場(chǎng),南屏街,安寧市,晉寧縣,富民縣,宜良縣,石林彝族自治縣,嵩明縣,祿勸彝族苗族自治縣,尋甸回族彝族自治縣等地,是昆明市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)用法:

          1. be動(dòng)詞句型的構(gòu)成

          肯定句:主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are)...

          否定句:主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are) + not...

          疑問(wèn)句:be動(dòng)詞(am/is/are) + 主語(yǔ)...?

          疑問(wèn)代詞[face32]副詞 + be動(dòng)詞(am/is/are) + 主語(yǔ)...?

          2. be動(dòng)詞的肯定句

          句型:主語(yǔ) + be動(dòng)詞...

          be動(dòng)詞的肯定句由“主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are) + 表語(yǔ)”構(gòu)成:

          I am a doctor.我是一名醫(yī)生。

          Mary is at work.瑪麗在工作。

          He is very brilliant.他非常聰明。

          It is a nice day.今天天氣晴朗。

          You are my only friend.你是我惟一的朋友。

          They are students.他們是學(xué)生。

          3. be動(dòng)詞的否定句

          句型:主語(yǔ) + be動(dòng)詞(am/is/are) + not...

          be動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu),是在be動(dòng)詞am,is,are之后加not:

          We aren\'t her classmates.我們不是她的同班同學(xué)。

          (C)were so absent-minded that we became concerned

          2. 關(guān)于like/unlike/similar to/compared with/in comparison with的問(wèn)題

          疑問(wèn)代詞[face32]副詞 + was/were + 主語(yǔ)...?

          就主語(yǔ)提問(wèn)時(shí),將疑問(wèn)代詞或帶有疑問(wèn)限定詞的名詞詞組置于be動(dòng)詞過(guò)去式was/were之前(was/were的第一個(gè)字母無(wú)需大寫),和一般疑問(wèn)句差不多,在句尾加問(wèn)號(hào);這種語(yǔ)序是陳述句語(yǔ)序。就表語(yǔ)提問(wèn)時(shí),則以一個(gè)疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)副詞開(kāi)頭,之后是“be動(dòng)詞過(guò)去式was/were + 主語(yǔ)”,在句尾加問(wèn)號(hào);這種語(yǔ)序是主語(yǔ)和謂語(yǔ)倒裝語(yǔ)序:

          Who was here yesterday? I was here yesterday.昨天誰(shuí)在這里? 昨天我在這里。(就主語(yǔ)提問(wèn))

          (A)1

          筆者建議考生圍繞改進(jìn)句子的13個(gè)考點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)SAT文法,針對(duì)每個(gè)考點(diǎn),本書都做了詳細(xì)的介紹,但限于篇幅,不可能每個(gè)點(diǎn)都介紹得那么詳細(xì)。部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)也可以適當(dāng)?shù)貐⒖家恍﹦e的文法書籍。

          第五節(jié) 敘述形式的SAT作文 第三節(jié)里,我們介紹了一種SAT作文的寫作套路,這個(gè)套路,僅僅是讓同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)作文題時(shí)候能夠迅速組織思路,找到一種寫作的捷徑,但并不是說(shuō)每一篇SAT作文就必須要這么寫。

          Because the Cenozoic saw the expansion of warm-blooded creatures like ourselves, it is also termed the age of mammals.

            帶有奧巴馬頭像的土耳其長(zhǎng)衫出自設(shè)計(jì)師Guillermo Mariotto之手,是專為羅馬加帝諾尼時(shí)裝秀設(shè)計(jì)的。他在接受記者采訪時(shí)說(shuō):“奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)時(shí),我在時(shí)代廣場(chǎng),當(dāng)時(shí)的感覺(jué)美妙極了,我簡(jiǎn)直有種飛的感覺(jué)。”

          “有時(shí),”她們中的坦白說(shuō):“當(dāng)我走到冰箱前,我記不起我是要往里放東西要往外拿東西!

            湯姆謹(jǐn)上

          【分析】

          3. 關(guān)于比較結(jié)構(gòu)中補(bǔ)助動(dòng)詞的問(wèn)題

          第三段,作者列舉了美國(guó)越戰(zhàn)這一家喻戶曉的歷史事件,重點(diǎn)提到雖然戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)的失敗告終,但美國(guó)政府從中吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),開(kāi)始對(duì)民眾反戰(zhàn)的呼聲越發(fā)重視。

          那么,如何樣才能老到呢?

          restaurant owner was a very mean man. Nobody liked him. But he was a good cook

          昆明雅思培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)雅思就來(lái)昆明雅思培訓(xùn)學(xué)校

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