課程標(biāo)題：2020托福培訓(xùn)濟(jì)南

濟(jì)南托福是濟(jì)南托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，濟(jì)南市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，濟(jì)南托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

濟(jì)南托福培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

書寫要工整、易于辨認(rèn)，不要使用草體字。

我們可以用七個(gè)字來簡單概括上面復(fù)雜的方程式“寫一句，三句支撐”。

　　來自那不勒斯的設(shè)計(jì)師Fausto Sarli于上周六將他設(shè)計(jì)的一件珍品飾有水晶和螺形圖案的粉色禮服獻(xiàn)給了美國第一夫人米歇爾?奧巴馬，并稱這件禮服象征沙漠中的一束光。

還有就是最后一句（Hopefully, they will change it）顯得很勉強(qiáng)，讓人感覺作者是無話可說但又想拉長文章篇幅的一個(gè)無奈之舉，另外使文章的語氣有點(diǎn)玩世不恭。

例：Trains A, B and C passed through a station at different speeds.. Train A's speed was 3 times Train B's speed, and Train C's speed was twice Train A's.

是具有某種特定性質(zhì)的個(gè)體的全體。

2020托福培訓(xùn)濟(jì)南

為了方便大家理解，我們在下面使用了一個(gè)結(jié)構(gòu)圖對文章的舉例段進(jìn)行說明。箭頭后面的方框，就是對前面方框內(nèi)內(nèi)容的支撐。

例：Mary are from China.

C選項(xiàng)是用Dickinson的poetry和many female poets作比較，也是不可比的。同時(shí)，用poetry做主語使句子意思混亂。

上句中，compared with后面的名詞是“Tom”，為“人”，而句子中的主語是“the works of Allen”，為“物”，兩者是不能做比較的。故應(yīng)把Tom改為those of Tom。

在第一段，如果作者把下面要舉例的兩個(gè)人（Julius Caesar和William Shakespeare）在第一段提及一下會(huì)更好。

總之，這個(gè)例子本身確實(shí)能打動(dòng)人，要不落俗套。

第一段結(jié)構(gòu)不能太簡單！“內(nèi)容決定形式”，第一段的功能是點(diǎn)出中心思想，這樣的功能決定它不能太小兒科了，相對于中間的段落，它要莊重點(diǎn)，句式要長點(diǎn)，復(fù)雜點(diǎn)。

其出現(xiàn)的理想位置是段落之首，并且它一般都由兩個(gè)部分組成：topic＋controlling meaning

The new students will enter school the day after tomorrow .

我已從格雷格那里弄到了許多吉他，最近的一把是去年九月發(fā)送過來的，確實(shí)是把了不起的樂器。

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