新聞標(biāo)題：濟(jì)南歷下區(qū)學(xué)歐風(fēng)法語(yǔ)選哪個(gè)學(xué)校

法語(yǔ)培訓(xùn) 濟(jì)南歷下區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)是濟(jì)南歷下區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，濟(jì)南市知名的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南歷下區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

濟(jì)南歷下區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    一些指職業(yè)從事者的名詞本身有相應(yīng)的陰性形式，使用者可以用相應(yīng)的陰性形式，也可以用陽(yáng)性名詞加femme的形式，如：un avocat（一位男律師），une avocate 或une femme avocat（一位女律師）。

    一般會(huì)要求考生擬一封信，或是一篇議論文。所以DELF B2要特別準(zhǔn)備信件的撰寫，尤其是格式，書信用語(yǔ)等，DELF B2考試中書信寫作出現(xiàn)的概率還是挺大的。議論文寫作需要考生平日多關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)話題，最好多看看法國(guó)媒體的報(bào)道，看看新聞中的論點(diǎn)是怎樣闡述的。

    再說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的不發(fā)音的e的問題。遇到輔音加re或le的情形，比如septembre。通常情況下，為了避免發(fā)音困難，結(jié)尾的e一般是不會(huì)失去的，即使是在奧克語(yǔ)或者加泰羅尼亞語(yǔ)里也是。然而法語(yǔ)照樣將這些音丟棄，造成了各種類似斯拉夫語(yǔ)言的bre、dre尾等等，甚至還有vre尾。

    動(dòng)詞變位！時(shí)態(tài)！語(yǔ)態(tài)！重要的事情說(shuō)多少遍都不算多！法語(yǔ)寫作最蛋疼的主要有：英法拼寫混淆，動(dòng)詞變位搞不清，時(shí)態(tài)用法不記得，語(yǔ)態(tài)（尤其虛擬式）不知道如何正確使用。所以扎實(shí)基本功在任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段都是一件明智的事。

    法語(yǔ)時(shí)態(tài)分類：現(xiàn)在時(shí) le présent de l’indicatif 將來(lái)時(shí) Le future de l’indicatif 最近將來(lái)時(shí) Future proche 簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí) Future simple 未完成過去時(shí) L’imparfait de l’indicatif 復(fù)合過去時(shí) Le passé composé de l’indicatif 被動(dòng)態(tài) La forme passive

    西半球方面，法語(yǔ)是海地共和國(guó)的官方語(yǔ)言和文學(xué)用語(yǔ)（約450萬(wàn)人，但至少有400萬(wàn)操夾雜土語(yǔ)的法文）；在加拿大，英語(yǔ)和法語(yǔ)都是正式通用的語(yǔ)言，至少有500萬(wàn)人口講法語(yǔ)，主要分布在魁北克省，日常生活以法語(yǔ)交談。法語(yǔ)亦是法國(guó)屬地的官方語(yǔ)言，如法屬圭亞那、馬丁尼克島、哥德洛普和密啟倫群島，總?cè)丝诩s有10萬(wàn)。

    法文措辭完全國(guó)際化而出現(xiàn)于大多數(shù)歐洲語(yǔ)言的這種例子，數(shù)目相當(dāng)龐大：consmmｅ（肉湯）、menu（菜單）、a、 la carte（照菜單點(diǎn)菜）、blase、（感覺麻木的）、garage（車庫(kù)）、dｅbut（初演）、sabotage（怠工）、foyer（劇場(chǎng)休息室）、blouse（上衫）、collage（美術(shù)拼貼）以及fugue（遁走曲）。

    在法語(yǔ)就業(yè)問題上，媒體們這幾年反復(fù)擺弄著倆詞“緊俏”和“吃香”，有時(shí)也會(huì)用“外企”和“高薪”。

    Etre做助動(dòng)詞用于 venir partir entrer montre desendre reste tombre sortir等 ，注以se 形式的自反動(dòng)詞也用être做助動(dòng)詞 剩下用avoir做助動(dòng)詞 ，第一組動(dòng)詞將詞尾-er換成-é parler parlé 第二組動(dòng)詞將詞尾-ir換成-i finir fini 第三組動(dòng)詞有四種詞尾：-i -u -s -t sortirrépondremettredire sortirépondumisdit 。

    我們學(xué)習(xí)的就是相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音，而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能也有許多種變化，所以我們的語(yǔ)音學(xué)習(xí)絕對(duì)不能只靠聽！一定要模仿著讀，你聽到多少種音就模仿多少種讀法。

    復(fù)合過去時(shí)：表示已經(jīng)結(jié)束的動(dòng)作，動(dòng)詞變化 être(avoir)+過去分詞 Il est sorti 他出去了 Elle a démenagé 他已經(jīng)搬家了

濟(jì)南歷下區(qū)學(xué)歐風(fēng)法語(yǔ)選哪個(gè)學(xué)校

    事實(shí)上，法文從來(lái)就不是一個(gè)"純粹性"語(yǔ)言。一項(xiàng)對(duì)大約5000個(gè)法文字跟的研究報(bào)道指出，其中大約2000字以上源自拉丁文；1000字以上源自希臘文；750字源自日爾曼語(yǔ)（包括從德文、荷蘭文、斯堪的那維亞文，尤其是英文借入的字）；大約有100字源自塞爾特語(yǔ)，400字以上源自其它羅曼語(yǔ)系（意大利文、西班牙文、葡萄牙文）；200字源自閃語(yǔ)系（阿拉伯語(yǔ)、希伯萊語(yǔ)、亞蘭語(yǔ)）；還有200字源自其它（斯拉夫語(yǔ)、東方語(yǔ)、斐語(yǔ)、波里尼西亞語(yǔ)、美國(guó)印地安語(yǔ)）。另一方面，法文也對(duì)其它語(yǔ)言有驚人的影響與貢獻(xiàn)。因此，兩方面是否能扯平，著實(shí)令人懷疑。

    日常法語(yǔ)之 "Avoir "的名詞用法，

    Les Franais ne font pas toujours confiance en l'eau de leurs robinets. Pour être srs de la qualité de l'eau qu'ils consomment, ils achètent des packs de 6 bouteilles d'eau dans les supermarchés.不是所有的法國(guó)人都信任水龍頭里的自來(lái)水。為了確保他們喝的水的質(zhì)量，他們一次性在超市里買六瓶裝的一提水。

濟(jì)南歷下區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)歐風(fēng)法語(yǔ)就來(lái)濟(jì)南歷下區(qū)歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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