課程標題：2021年惠州惠城區(qū)學英語口語

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惠州惠城區(qū)英語口語培訓學校分布惠州市惠城區(qū),惠陽區(qū),博羅縣,惠東縣,龍門縣等地,是惠州市極具影響力的英語口語培訓機構。

affection [fekn] n. 喜愛（fondness）；影響（influence）

《高等教育紀事報》The Chronicle of Higher Education

dario: i always thought that conditioner was just a gimmick to make people spend more at the supermarket!

A：我明天得在課堂上做口頭報告，心中很緊張。

【例】Some members of the flock warn others of impending dangers. 鳥群中的一些成員警告其他成員即今后臨的危險。

【記】聯(lián)想記憶：姑媽（aunt）常去的地方（haunt）是商店

【記】詞根記憶：glaci（冰）＋al →冰期的

【搭】fade away 逐漸凋謝；慢慢減弱

而第二種評價方式是總結性評價，一般在一輪的小品劇演出結束之后，一個學期的小品劇表演結束之后，和班級、年級小品劇匯演比賽結束之后，由老師組織，全體學生參與，學生分別談出自己組的進步與不足，尤其是對那些平時表現(xiàn)不夠積極、膽小的學生給出很多贊揚和鼓勵的話，而對自己組卻提出許多需要改進的地方，我們在幾次的全校小品劇表演比賽結束之后，初一、初二、初三的學生常常會只說自己的不足，而表揚的都是別人的優(yōu)點，這些常常會影響和感動其他學生再接再厲，把口語練好，把英語學好。

②自我評價，伙伴評價，評價。學生精心組織編排，又在全班面前大膽使用英語將它們的劇本說出來演出來之后，是很需要別人肯定的，而他們熟悉、認可的人莫過于同班同學和他們的老師，因此，為了肯定學生的成果，鞏固他們對口語重要性的認識，在每天的課前小品劇表演結束之后，我們還組織了表演者自我評價，其他組成員評價和老師總結評價的活動，要給出準確真實的評價就要求其他學生必須認真觀看，傾聽他們的表演，這也鍛煉了學生聽的能力，而評價他人的同時，要求盡量使用英語，因此，又鍛煉了學生口語，以及語言的綜合表達能力。

B：假如當初你選擇了另外那份工作，你就得不到如此的好處了。

deceive [dsiv] v. 欺騙（trick）

【例】The maximum speed of this car is 150 miles per hour. 這輛車的最大時速為150英里。

【記】分拆聯(lián)想：im（進入）＋print（印）→深深地印入→印記，印痕

Do you have anything to say?你有話要說嗎?

A：喂，丹，你能快點嗎？你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道，我10分鐘后有課，你也有，再說了…

【參】anthropologist（n. 人類學家）；archaeologist（n. 考古學家）；sociologist（n. 社會學家）

戴瑞奧：你最喜歡喝什么飲料布萊恩?

布萊恩：這可是個難題戴瑞奧，很難回答。

　　Sally:Please take your time and look around. You are welcome to visit our factory any time.

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 雖然這些蝙蝠白天睡覺，它們依然會蜷起身體而將頭暴露在陽光之下。

B: Don't they? I only hope my daughter and I can get along like that when she's Steven's age.

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