隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電氣化程度正在日益提高,電氣工作人員的綜合素質(zhì),直接影響到電氣設(shè)備的安裝、維護(hù)和檢修質(zhì)量,關(guān)系到工廠企事業(yè)單位的正常運(yùn)行和經(jīng)濟(jì)效益。

學(xué)習(xí)電工技術(shù)，全面掌握實(shí)用電工技術(shù)

所以現(xiàn)在，企業(yè)對(duì)技術(shù)人員要求也是越來(lái)越高，你不光要有豐富的理論 知識(shí)，實(shí)操技能也必須要非常的強(qiáng)。

成都電子科大電工培訓(xùn)班是培養(yǎng)既具有理論知識(shí)又具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)人才。在實(shí)踐工作中,電工技術(shù)人員面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具體的用電設(shè)備和電路問(wèn)題,需要理論知識(shí)指導(dǎo),更需要扎實(shí)的實(shí)踐積累和正確的經(jīng)驗(yàn)判斷,處理各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的技能以及處理故障的能力。

因?yàn)�，目前很多中等職業(yè)學(xué)校入學(xué)門(mén)檻低,造成學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高,創(chuàng)新能力缺乏。學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)難以全面掌握,與社會(huì)對(duì)實(shí)用型技能人才的需求相差甚遠(yuǎn)。所以未來(lái)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)要求，應(yīng)運(yùn)而生很多專業(yè)的技能培訓(xùn)學(xué)校，電子科大電工培訓(xùn)近年來(lái)大力提倡的“雙師型”一體化教學(xué)很好地解決了這些難題。理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)改革.提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。這種專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法,有效解決了在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)踐脫節(jié)、教與學(xué)的矛盾,是適合高職教育的一種有效教學(xué)模式。

報(bào)名學(xué)校：電子科大職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校

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