新聞標(biāo)題：2019年黃岡黃州區(qū)哪個(gè)小學(xué)作文培訓(xùn)學(xué)校好

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

黃岡黃州區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布黃岡市黃州區(qū),麻城市,武穴市,團(tuán)風(fēng)縣,紅安縣,羅田縣,英山縣,浠水縣,蘄春縣,黃梅縣等地,是黃岡市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

作文修改是小學(xué)語(yǔ)文老師日常工作中必須要關(guān)注的一個(gè)環(huán)節(jié)。作文修改有兩種方式，一種是傳統(tǒng)意義上教師的修改。還有一種方式就學(xué)生之間的互改或者自改。小學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間相對(duì)其他作業(yè)可能要長(zhǎng)些，所以很希望得到教師的認(rèn)可。

靈感可以從任何地方活動(dòng)。關(guān)鍵是讓自己對(duì)寫(xiě)作保持一種新鮮感。結(jié)交一些同樣喜歡寫(xiě)作的朋友，是有幫助的

前面有的人走得好，有的人走得不好，好幾個(gè)不敢走的。眼看到我了，我害怕得渾身直打哆嗦，心里好像有一只小兔子再跳一樣。我躲也躲不過(guò)呀!只好硬著頭皮上了“天險(xiǎn)瀘定橋”。我走在上面晃晃悠悠的，也許是太害怕了，一低頭看地上，好像真的看到了，那鮮紅鮮紅的湍急的河水從我腳下流過(guò)。讓我感到無(wú)比的害怕。在這時(shí)我心里突然出現(xiàn)了一個(gè)詞勇敢，想到這我鼓足勇氣，一下子把腳放在了前面的一塊木板上雙手捉住兩邊的鐵鏈，一步一步的向前走。就這樣我慢慢地向前走，旁邊的張翰月大聲的喊道：“王昕雨，加油，加油!”聽(tīng)到了一聲聲的鼓勵(lì)，我屏住氣走完了，也下了臺(tái)階。我想：是勇氣讓我得到了成功。

還記得……

首先，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱男脑�。小組之間相互討論，隨后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。A同學(xué)說(shuō)：“我想去世界各地旅游。”B同學(xué)說(shuō)：“我不想學(xué)習(xí)，想做游戲�！盋同學(xué)說(shuō)：“我要考上重點(diǎn)初中。”教師說(shuō)：“同學(xué)們的心愿各種各樣，你們有想過(guò)為自己的心愿設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日嗎?以A同學(xué)的心愿為例，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日叫作‘世界旅游日’。

在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚(yú)》，作者就大膽地運(yùn)用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文：

順著小孩的思維和想象去輔導(dǎo)，不能自己決定的事情強(qiáng)壓與小孩身上，讓其對(duì)你敞開(kāi)心扉，輔導(dǎo)便是很容易。告訴他每天都要堅(jiān)持寫(xiě)日記，不管今天發(fā)生了什么事情，都要寫(xiě)到日記里，慢慢的培養(yǎng)寫(xiě)字能力。

諸如，教師在講解狗的時(shí)候，以人類的朋友為題寫(xiě)一篇作文，首先可以先描述這種動(dòng)物的外貌和特點(diǎn)，然后利用多媒體設(shè)備播放關(guān)于這種動(dòng)物的視頻，將活潑、可愛(ài)的小狗呈現(xiàn)在學(xué)生面前，視頻結(jié)束后，讓學(xué)生以人類的朋友狗為內(nèi)容寫(xiě)一篇作文，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.注重生活中積累，取材于生活新課標(biāo)教育改革提倡學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)而言，需要結(jié)合實(shí)際情況，能夠進(jìn)一步貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于表達(dá)、敢于表達(dá)，真正將自身的情感元素融入其中。作文同生活聯(lián)系是十分密切的，脫離生活的作文將變得枯燥、抽象，一切的寫(xiě)作素材均是來(lái)源于生活。

這件事讓我知道了，只要有勇氣就能得到很好的成就。

這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒(méi)有材料可寫(xiě)的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達(dá)能力，為寫(xiě)好作文打下良好的基矗如，每次課外組織一些參觀訪問(wèn)及觀察活動(dòng)后，我都讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，我也讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。

這種寫(xiě)法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂(lè)同悲。

我們利用課余時(shí)間玩了這個(gè)游戲，學(xué)生都很高興。有的哈哈大笑，有的眉飛色舞，有的跌跌撞撞……課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)出他們觀察到了什么?學(xué)生們熱烈地討論起來(lái)，氣氛十分活躍。在游戲的氛圍中，孩子們?cè)敢庥^察，愿意用話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，也愿意用文字的方式寫(xiě)出來(lái)。

當(dāng)然講評(píng)的方法有很多種，老師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生參與閱讀，學(xué)生集體評(píng)價(jià)，當(dāng)然在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要堅(jiān)持激勵(lì)性，要保護(hù)學(xué)生的自尊心和增強(qiáng)學(xué)生　寫(xiě)作的自信心為準(zhǔn)則。以賞識(shí)的眼光看待學(xué)生的勞動(dòng)成果。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異：對(duì)優(yōu)等生要嚴(yán)格要求，好中求新，好中求異。

這就是我童年夢(mèng)幻時(shí)代的一段往事，將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)烙在我的心頭，永不褪色。

只有這樣，小學(xué)生作品才具有欣賞價(jià)值，才能得到大家認(rèn)可，也才能使小學(xué)生享受到成功作文樂(lè)趣，從而激發(fā)他們寫(xiě)作欲望。當(dāng)然，小學(xué)生作文邁出這一步，絕非易事。

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