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課程標(biāo)題：合肥英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校,合肥英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)
合肥蜀山區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)是合肥蜀山區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，合肥市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，合肥蜀山區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
合肥蜀山區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布合肥市瑤海區(qū),廬陽(yáng)區(qū),蜀山區(qū),包河區(qū),巢湖市,長(zhǎng)豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
“如果你回想一下《我們將震撼你》的前奏或《是誰(shuí)放走了狗》的副歌，你就能辨認(rèn)出貫穿于整首歌的節(jié)奏，它是獨(dú)立于旋律之外的。”
接下來(lái)可以繼續(xù)發(fā)揮下，大致寫(xiě)成Example A中的某人或某事沒(méi)有成功，但他們得到了什么樣的教訓(xùn)，從而為什么樣的成功打下了基礎(chǔ)等等。
Don\'t praise Westerners too highly when we compliment them. Otherwise, they may think you\'re just buttering them up!
（當(dāng)稱贊西方人時(shí)不捧過(guò)頭，否則，會(huì)你只是在奉承。）
I cannot help admiring the picture whenever I look at it.每當(dāng)我看到這幅畫(huà)時(shí)，我都禁不住要鑒賞它。
A friend or acquaintance.
這些粗體標(biāo)注部分，能夠體現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句功能，老師們?cè)谑褂眠@些素材時(shí)，希望能夠著重分析這些素材中表達(dá)主旨觀點(diǎn)態(tài)度的功能詞組，輔助學(xué)員快速定位，刻意練習(xí)，達(dá)到提升快速反應(yīng)能力的目的.
【作者觀點(diǎn)分析】
In these instances such as these, more people show that they in fact do not want honest opinions, but to hear what they want to hear. However, this does not mean that they are not loyal friends or that they do not have loyal friends. A loyal friend will probably tell you the truth when you need to hear it. But what is perhaps more important to many people is that a loyal friend also knows just how and when to lie.
如同開(kāi)始段落一樣，結(jié)尾段落的寫(xiě)法也是有套路可循的。
A在此句為because of her beauty，那么B要與A一致，不能是一個(gè)完整的句子。應(yīng)該說(shuō)I love Mary not because of her beauty but because of her intelligence.
但從考試的答題紙上可以大概知道考生應(yīng)該寫(xiě)多少字比較合適。
The essay gives you an opportunity to show how effectively you can develop and express ideas. You should, therefore, take care to develop your point of view, present your ideas logically and clearly, and use language precisely.
A是用law student的responsibilities和medical student作比較，二者屬于不同性質(zhì)的東西，不可比。
從沒(méi)有劃線的部分可以看出，but also后面接的是一個(gè)that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，所以前面必須是not only接that從句，才能構(gòu)成完美的平行結(jié)構(gòu)。順著這個(gè)線索去找答案會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有A是符合要求的。
我們建議考生一定要熟悉一些美國(guó)人耳熟能詳?shù)拿说涔剩靡栽谧魑闹信e例。
-____ won the 100th gold at the Olympics for China?
-Zhang Yining she\'s from Beijing.
A. Who B. What C. When D. Where
解析：此題考查特殊疑問(wèn)詞的用法。在第17課有這樣類(lèi)似的對(duì)話：
-Who is this young man?
-This is Jim.
回答同樣都是人的姓名，回到問(wèn)句，可見(jiàn)疑問(wèn)詞應(yīng)選答案A。通過(guò)教師講解可知，以Who開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句通常是用來(lái)詢問(wèn)一個(gè)人的姓名或身份的。
C的問(wèn)題是在形容詞后不能加數(shù)字，即不能說(shuō)She is tall 6 feet，而只能說(shuō)She is 6 feet tall。
表示“請(qǐng)求、提議”(用在疑問(wèn)句中)的can和could，這時(shí)could比can語(yǔ)氣更婉轉(zhuǎn)
C、D不符合decide to do something的固定表達(dá)，所以首先排除。注意，decide on something是“就某事達(dá)成一致意見(jiàn)”的意思。
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