新聞標(biāo)題：哈爾濱平房區(qū)學(xué)雅思哪個培訓(xùn)學(xué)校好

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對于這種類型的替換，同學(xué)們也接觸良多。比如C5T1P1 Johnson’s Dictionary中的第9題well known在原文中是famous;C6T1P1 Australia’s Sporting Success第4題中的reproduce在原文中是copy或者replicate。這是比較普通的。

立刻 forthwith

【例】Your enrolment form must be accompanied by the course deposit of $100. 你的登記表和100美元的課程押金必須一起上交。

在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實意思從“相遇，偶遇”演變而來的。就拿上面例子來說吧，當(dāng)有的方法使“贊美”（compliments）與“它本來要表達(dá)的意思”（the way they\'re meant）相遇時，“贊美”就會被的理解。

【例】Apart from the Second World War period, the Winter Olympics were held every four years. 除了二戰(zhàn)期間，冬奧會每4年舉行一次。

［'kses］n. 接近；進(jìn)入；通道；vt. 進(jìn)入；使用

［bru:］v. 釀造；沖泡；醞釀

ambiguous

acquisition

[譯文]昆士蘭大學(xué)研究硫化鎳污染的

It\'s when many, especially those who adhere to traditional nomadic rhythms of life,hunker down until spring.

在外企工作的中層Mary說，所謂的“夾雜體”說話在職場中并不新鮮，“我當(dāng)年還是一個小職員的時候，有同事是香港人，講話就是這樣的，因為他們的普通話能力有限，有些詞不知道用普通話怎么表達(dá)，長此以往，就經(jīng)常在普通話中夾雜一些英文單詞。但是這些香港同事其實是很想學(xué)好普通話的，他們會在事后請教內(nèi)地的同事，某些名詞怎么表達(dá)。不知怎么搞的，后來就變成很多同事也這樣講話了，可能覺得時髦吧。還有一些外國人，中文學(xué)得不夠純正，難免夾雜母語，甚至有些ABC也是這樣的。”

【記】詞根記憶：ad（加強）+her（粘附）+e→粘附

④in earlier times在早期

在我們進(jìn)行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻(xiàn)的時候，我們需要把握的是文章中我們所需要的信息，我們將其稱之為“核心信息”而其余的部分則與全文的理解或者解題沒有直接的關(guān)系，屬于“非必要信息”，而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的“核心信息”，而對于“非必要信息”，則不需要徹底和完整的理解，也即是所謂的“目的性閱讀法”。

*circle

【例】The personnel director administers the attendance policy. 人事經(jīng)理負(fù)責(zé)考勤。

【記】聯(lián)想記憶：b+last（最后）→最后一聲b→爆炸

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