新聞標(biāo)題：福州長(zhǎng)樂(lè)區(qū)少兒學(xué)scratch就業(yè)方向有哪些

福州少兒學(xué)scratch信息 福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是福州青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類(lèi)大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

是的，沒(méi)錯(cuò)。

他每天都在期盼著學(xué)習(xí)PythonLevel3的課程，因?yàn)樗�喜歡去翻看別人的網(wǎng)頁(yè)源代碼，他想跟著老師學(xué)習(xí)制作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)去幫助自己爬取數(shù)據(jù)，這樣好方便他學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

“埃隆馬斯克9歲學(xué)編程，扎克伯格10歲學(xué)編程，喬布斯和比爾蓋茨都是從小接觸編程……”家住北京的徐女士在聽(tīng)完某少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如上介紹后，給9歲兒子樂(lè)樂(lè)報(bào)了少兒編程培訓(xùn)班。

自主招生向來(lái)就不是普通學(xué)生普通家庭的選項(xiàng)，而是優(yōu)秀學(xué)生富裕家庭多的一份升學(xué)保障。拿鳳毛麟角的個(gè)例來(lái)宣傳編程對(duì)升學(xué)的助力，是以偏概全的誤導(dǎo)。
目前，少兒編程行業(yè)在國(guó)內(nèi)尚處于早期階段，專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的師資必然是缺乏的。專(zhuān)業(yè)師資的缺乏就不能保證持續(xù)的高質(zhì)量的教研，自然保證不了高質(zhì)量的教學(xué)，造成了部分機(jī)構(gòu)以次充好的局面。

在課程選擇上，青少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以可視化編程開(kāi)始，進(jìn)而向“軟硬件”結(jié)合發(fā)展。絕大多數(shù)產(chǎn)品都會(huì)設(shè)有“社區(qū)”模塊，在這個(gè)模塊中學(xué)員可以展示作品，可以相互交流學(xué)習(xí)，既滿(mǎn)足了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣也滿(mǎn)足大家的溝通需求。同時(shí)，這個(gè)模塊也給企業(yè)提供了封閉環(huán)境，沉淀更多的數(shù)據(jù)。

真正意義上的人工智能編程，是基于計(jì)算機(jī)程序、物理學(xué)、電子學(xué)甚至化學(xué)等傳統(tǒng)科學(xué)發(fā)展而來(lái)，遠(yuǎn)不是一個(gè)幾歲的兒童就能掌握的。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的所謂機(jī)器人編程，連人工智能程序編寫(xiě)的入門(mén)都算不上。它就好比樂(lè)高積木、可塑橡皮泥，可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造性思維，遠(yuǎn)非真正的知識(shí)和理論。

和學(xué)好了 Scratch 轉(zhuǎn) C，Java 和 Python 是容易的類(lèi)似。但是為什么依然還是推薦孩子學(xué)習(xí) Scratch 而不是 C 的原因不是因?yàn)榫幊蹋�而是因�(yàn)檎J(rèn)知科學(xué)。

在了解到樂(lè)樂(lè)的情況后，我們的老師為樂(lè)樂(lè)做了一個(gè)測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。

那么下一個(gè)40年，我們又要如何面對(duì)未來(lái)的瞬息萬(wàn)變呢？人們所從事的工作又是怎樣更新迭代的呢？

沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓少兒編程魚(yú)龍混雜

為什么家長(zhǎng)會(huì)有這樣的心理呢？我花了1萬(wàn)多，這么貴的學(xué)費(fèi)，就是為了讓孩子學(xué)好編程，而看到的確實(shí)老師帶著孩子玩電腦游戲甚至是拼搭積木。這是心理價(jià)位沒(méi)有得到滿(mǎn)足，可能家長(zhǎng)的心理預(yù)期就是花了1萬(wàn)多，我孩子至少能像天才兒童一樣，打出幾行編碼，控制一下機(jī)器人的行為。顯然，家長(zhǎng)沒(méi)有理解變成教育的本質(zhì)。

我們確定今天的主題是讓某個(gè)角色飛起來(lái)。所以最后是選擇了巫師，因?yàn)橹�前看過(guò)哈利波特的電影。計(jì)劃是讓巫師從舞臺(tái)左下角飛到舞臺(tái)右上角，達(dá)到右上角以后，回到左下角原點(diǎn)。后來(lái)有添加了螃蟹、蝙蝠、鬼怪。打算巫師是對(duì)角飛，螃蟹是在下方左右翻滾移動(dòng)，鬼怪在中間左右平飛，蝙蝠在舞臺(tái)中間自下而上飛，同時(shí)蝙蝠會(huì)逐漸變大。

Challenge-Based Learning
老師引導(dǎo)學(xué)生定項(xiàng)目，應(yīng)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境為課堂內(nèi)外以及更廣泛的地區(qū)。

少兒編程學(xué)習(xí)是根據(jù)不同年齡階段的孩子，系統(tǒng)性地設(shè)計(jì)少兒編程課程，選取適合他們學(xué)習(xí)的Scratch圖形化編程和pyton編程語(yǔ)言，注重對(duì)孩子編程思維的培養(yǎng)，這里的編程思維包括計(jì)算思維、數(shù)學(xué)思維、工程思維、邏輯思維，孩子能利用創(chuàng)新思維去解決實(shí)際問(wèn)題的教育方式。少兒編程領(lǐng)域有NOI和NOIP，獲獎(jiǎng)學(xué)生有機(jī)會(huì)保送一流大學(xué)，含金量也較高。

福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專(zhuān)業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

課程教具選用擁有80多年發(fā)展歷史的正版樂(lè)高積木套裝，環(huán)保ABS材質(zhì)，安全健康無(wú)異味，顆粒飽滿(mǎn)光滑無(wú)毛刺，符合歐洲食品衛(wèi)生局安全標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理""目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。

福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專(zhuān)業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

福州童程童美學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)老師指導(dǎo)下，利用課堂所學(xué)到的搭建和編程知識(shí)，充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，成功完成一個(gè)又一個(gè)樂(lè)高機(jī)器人作品，感受編程的魅力，享受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴(lài)，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)少兒學(xué)scratch就來(lái)福州少兒編程培訓(xùn)學(xué)校