原標題：佛山學習網(wǎng)站設(shè)計的學校

電腦設(shè)計信息 佛山網(wǎng)站設(shè)計是佛山網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校的重點專業(yè)，佛山市知名的網(wǎng)站設(shè)計培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，佛山網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

佛山網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校分布佛山市禪城區(qū),南海區(qū),順德區(qū),三水區(qū),高明區(qū),祖廟路,華輝大廈等地,是佛山市極具影響力的網(wǎng)站設(shè)計培訓機構(gòu)。

佛山網(wǎng)頁設(shè)計培訓學校是一所集各類設(shè)計予一體的電腦培訓類學校，開設(shè)有平面設(shè)計培訓、室內(nèi)設(shè)計培訓、網(wǎng)頁設(shè)計培訓、電商設(shè)計培訓、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計培訓，cad培訓及photoshop培訓等專業(yè)。

對于廣告的優(yōu)化大于對內(nèi)容的優(yōu)化。這讓人不爽的程度簡直就跟漫長的載入時間一樣。有些站長為了賺廣告費，把廣告的載入順序優(yōu)化，先載入廣告后載入網(wǎng)站內(nèi)容。有些時候是當我們等待著廣告成功載入的時候，導航欄在整個網(wǎng)頁出現(xiàn)之前快速載入，然后一切都卡住了。總結(jié)一下這條，站長尤其要留意緩慢的廣告服務(wù)器加上一個緩慢的網(wǎng)頁的時候，所產(chǎn)生的神奇效果。

有時候內(nèi)容占滿整個屏幕寬度（例如在移動設(shè)備上）是好事，但如果相同的內(nèi)容在電視屏幕上也撐得滿滿的，貌似就不太合理了。這就是為什么要有最大/最小值。例如，如果寬度為100%，最大寬度1000px，那么內(nèi)容就會以不超過1000px的寬度填充屏幕。

設(shè)計是一種感受、一種心態(tài)、一種舒適的、開心的生活方式。

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錯誤拼寫和錯誤語法會給訪問者不好的印象。這種事情真的沒有借口。只要多用些心在細節(jié)上，啥都有了。如果你不在意你的網(wǎng)站，你的訪問者會怎么想？

在設(shè)計師的作品集頁面中，你可以發(fā)現(xiàn)各種各樣自定義的柵格布局。自定義柵格展示內(nèi)容的優(yōu)勢在于，它可以同時呈現(xiàn)大量的視覺化的內(nèi)容，看起來足夠豐富又不會落于下乘。下面這個圖庫的效果看起來就相當震撼。

設(shè)計就是空間、色彩、設(shè)計回歸本位。

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素質(zhì)教育，著重打造綜合性設(shè)計師：在專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)作、項目案例制作、獨特思維設(shè)計、理念自主開發(fā)上訓練學生的符合現(xiàn)代化社會的設(shè)計師綜合素質(zhì)；火星人現(xiàn)在已成為集軟件培訓、藝術(shù)設(shè)計、工作推薦、自主研發(fā)與社會實踐于一體的藝術(shù)設(shè)計類高就業(yè)培訓機構(gòu)。

作為一個職業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計師，設(shè)計糟糕的導航欄是少數(shù)能說得上來的致命傷之一。導航需要的是直觀，描述的清晰，直來直去�；�于Flash的網(wǎng)頁往往是最糟糕的那些。

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學完后可考取教育部的《網(wǎng)站設(shè)計師證書》，證書全國通用，終身有效，教育部網(wǎng)上查詢，就業(yè)有效。證書在考試后2-3個月領(lǐng)取。

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我希望在首頁上能看到博客或者新聞板塊，能看到這網(wǎng)站還在更新的跡象。顯示個標題和日期就夠了。如果我看到最新的新聞日期是2004一月，那我可能立馬就看別的網(wǎng)頁去了。

這是一篇很詳細的網(wǎng)頁設(shè)計教程，用photoshop一步步設(shè)計與制作出一個精美的網(wǎng)站首頁樣稿，本文最值得推薦的是作者寫出了自己的設(shè)計思路，相比其他一些網(wǎng)頁設(shè)計教程來說不僅告訴你怎么做，更高速你怎么去想，也就是作者的設(shè)計流程。

勤于溝通 重于大局 微于細節(jié) 貴于專業(yè)。

如果把一下因素單獨考慮的話，可能還不至于讓訪問者產(chǎn)生迅速離開的沖動，但是如果這些因素摻雜在一起的話，卻足以留給訪問者一個足夠壞的印象，讓他們馬上離開。

難得國外有這樣好的教程，我就用我僅有的英文水平翻譯一下啦。建議將本博客的中欄和右欄隱藏后觀看本文。

留白就像是磚塊之間的灰泥或是彩色馬賽克玻璃之間的粘合劑。盡管我們的眼睛被訓練來欣賞內(nèi)容磚塊和多彩的玻璃但是內(nèi)容之間的部分才是將整個內(nèi)容整合在一起，并幫助形成設(shè)計整體的形態(tài)。

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