新聞標(biāo)題：2021年2月東莞少兒多動(dòng)癥糾正學(xué)校價(jià)位

東莞少兒多動(dòng)癥糾正是東莞少兒多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，東莞市知名的少兒多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞少兒多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

東莞少兒多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的少兒多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

…所以（therefore) VS．對(duì)抗（versus)

　　曾奇峰說，他有兩句基本的心理學(xué)原則送給所有的父母：

筆記術(shù)

當(dāng)你因注意力無法集中而影響學(xué)習(xí)，倍感苦惱時(shí)，不妨采用以下方法來矯治： (1)、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣 一些同學(xué)因?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)重，因此，一到晚上便貪黑敖夜，有的同學(xué)甚至在宿舍打電筒讀書，學(xué)到深夜；有的同學(xué)不能按時(shí)睡眠，在宿舍和同學(xué)閑聊等等。結(jié)果早晨不能按時(shí)起床，即便勉強(qiáng)起來，頭腦也是昏沉沉的，一整天都打不起精神，有的甚至在課堂上伏桌睡覺。作為學(xué)生，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)要在白天完成，白天無精打采，必然效率低下。所以，如果你是“夜貓子”型的，奉勸你學(xué)學(xué)“百靈鳥”，按時(shí)睡覺按時(shí)起床，養(yǎng)足精神，提高白天的學(xué)習(xí)效率。 (2)、學(xué)會(huì)自我減壓 高中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就很重，老師、家長的期望，又給同學(xué)們心理加上一道法碼；一些同學(xué)自己對(duì)成績、等看得很重，無異是自己給自己加壓，必然不堪重負(fù)，變得疲憊、緊張和煩躁，心理上難得片刻寧靜。因此，我們要學(xué)會(huì)自我減壓，別把成績的好壞看得太重。一分耕耘，一分收獲，只要我們平日努力了，付出了，必然會(huì)有好的回報(bào)，又何必讓憂慮占據(jù)心頭，去自尋煩惱呢？ (3)、做些放松訓(xùn)練 舒適地坐在椅子上或躺在床上，然后向身體的各部位傳遞休息的信息。先從左腳開始，使腳部肌肉繃緊，然后松馳，同時(shí)暗示它休息，隨后命令腳脖子、小腿、膝蓋、大腿，一直到軀干部休息，之后，再從腳到軀干，然后從左右手放松到軀干。這時(shí)，再從軀干開始到頸部、到頭部、臉部全部放松。這種放松訓(xùn)練的技術(shù)，需要反復(fù)練習(xí)才能較好地掌握，而一旦你掌握了這種技術(shù)，會(huì)使你在短短的幾分鐘內(nèi)，達(dá)到輕松、平靜的狀態(tài)。 (4)、做些集中注意力的訓(xùn)練 我國年輕的數(shù)學(xué)家楊樂、張廣厚，小時(shí)候都曾采用快速做習(xí)題的辦法，嚴(yán)格訓(xùn)練自己集中注意力。這里給大家介紹一種在心理學(xué)中用來鍛煉注意力的小游戲。在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面，然后以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出，同時(shí)計(jì)時(shí)。

人的學(xué)習(xí)類型有多種，其中一種就是動(dòng)覺型的。這種類型的人在思考問題或接受信息的時(shí)候，必須要通過一些動(dòng)作來輔助思維。如果動(dòng)作停止了，思維也跟著停止了。那些上課動(dòng)來動(dòng)去的學(xué)生，往往在動(dòng)手創(chuàng)造的時(shí)候，他的思維是極為開闊和流暢的。但是由于他的聽覺集中程度不夠，所以常常很快就會(huì)把重點(diǎn)從聽轉(zhuǎn)移到動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，動(dòng)作不是在輔助思維，而是在干擾思維。

心理學(xué)的研究表明，學(xué)生注意力渙散是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要心理因素。青年人由于好奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，易造成注意力不集中，既影響學(xué)習(xí)效果，又影響個(gè)人情緒，造成不必要的煩惱、不安。學(xué)習(xí)不良學(xué)生大多伴隨著注意力不能集中的心理、行為問題，導(dǎo)致思維不深入，觀察力不細(xì)致，記憶不準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)成績不理想。造成學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中的原因多種多樣，大致可分成四種情況：第一、對(duì)學(xué)習(xí)的目的、意義認(rèn)識(shí)不足或?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容的意義認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任心；第二、受外界環(huán)境的干擾，如嗓音、偶然事件、新、奇、特等刺激的影響；第三、身體因素，包括饑渴、疲勞、生病等；第四、心理不適或障礙如悲觀、焦慮、煩躁等均可導(dǎo)致注意力渙散。

危害四 注意力不集中造成不自信，成功面前望而卻步

跳舞不但是一項(xiàng)有趣的社交活動(dòng)，研究發(fā)現(xiàn)，跳舞能同時(shí)調(diào)動(dòng)大腦中多個(gè)區(qū)域的神經(jīng)功能，有效鍛煉手部及眼睛間的協(xié)調(diào)能力，讓人變得更聰明，甚至能降低76%罹患阿茲海默癥的機(jī)率，達(dá)到預(yù)防止阿茲海默癥發(fā)生的作用。

興趣和注意有密切的關(guān)系，它是培養(yǎng)注意力的一個(gè)重要的心理?xiàng)l件。對(duì)于有興趣的事物，就會(huì)在大腦皮層形成優(yōu)勢興奮中心，使注意力高度集中，使人記憶敏銳、思維活躍，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能清晰地反映；相反，沒有興趣，就會(huì)對(duì)事情漠然置之，很難集中注意力。

注意力集影響習(xí)倍苦惱妨采用矯治：

(1)、養(yǎng)良睡眠習(xí)慣

這是一個(gè)配對(duì)游戲，家長把家里的各種空塑料瓶的瓶身和瓶蓋放成兩堆，讓寶寶來配對(duì)，給瓶子“戴上合適的帽子”。瓶蓋的大小要區(qū)分明顯，讓寶寶在動(dòng)手操作中加強(qiáng)觀察的注意度，同時(shí)還能鍛煉小手的肌肉。當(dāng)然如果孩子擰蓋子太困難時(shí)，我們可以先要求孩子把蓋子扣上。

2.合作畫

反復(fù)幾次，再讓我們從字卡中找出“眼睛”這張卡片，我們很快就會(huì)記住眼睛這個(gè)詞了。

作為一名教師，要上好一堂課，離不開精深的專業(yè)知識(shí)水平。對(duì)于教師來講，就需要用精深的專業(yè)知識(shí)來作為基礎(chǔ)。課堂上，教師處于“主導(dǎo)”的地位，不要小看這個(gè)“導(dǎo)”字，一旦有誤導(dǎo)的話，“主體”學(xué)生就會(huì)犯一系列錯(cuò)誤。有句俗話說“火車跑的快，全靠車頭帶”，假如連“車頭”都“脫軌”的話，那后面的“主體車身”會(huì)怎樣呢？所以，這個(gè)“導(dǎo)好”或“導(dǎo)壞”，就取決于上課教師。假如說你沒有精深的專業(yè)知識(shí)，口才再好，也講不出什么內(nèi)容，這樣你怎么把“課標(biāo)”要求的知識(shí)傳授給你的學(xué)生呢？你怎能把前后知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來呢？而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，參與起來就不可能輕松，相反會(huì)很吃力，那么，學(xué)生的注意力又怎會(huì)集中呢？課堂效率可想而知。所以我說缺乏精深的專業(yè)知識(shí)的老師上課，學(xué)生的注意力根本就不會(huì)集中，根本就不能上好一堂課。

四、教師應(yīng)注意上課時(shí)的音量

由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。

激情并沒有伴隨著我們來到這個(gè)世界，正如那些高水平的技能，它也是后天發(fā)展出來的。這個(gè)研究發(fā)現(xiàn)與我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中觀察到的一樣，那些杰出的人士都是被內(nèi)在動(dòng)力所推動(dòng)的，但大多數(shù)并非一開始就如此。那些出色的成就者在開始的時(shí)候，總是需要被引導(dǎo)。

做自己的好導(dǎo)師

賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語言教授斯特娜夫人很注意教育自己的女兒，她從小便使女兒受到注意力的訓(xùn)練。她常與女兒玩一種叫“留神看”的游戲。每當(dāng)路過商店的門口之后，就問女兒該商店陳列櫥窗內(nèi)擺的是哪些商品，讓她數(shù)出留在記憶中的各式商品。能說出越多，就打分越高。這樣訓(xùn)練很有結(jié)果：當(dāng)女兒五歲時(shí)，在紐約肖特卡大學(xué)教授們面前，把《共和國戰(zhàn)》朗誦了一遍就一字不差地復(fù)述下來，令教授們大吃一驚。斯特娜夫人說：“我這樣做，是為了讓她注意事物，養(yǎng)成敏銳地觀察事物的習(xí)慣�！�

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