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          長(zhǎng)沙有培訓(xùn)英語(yǔ)口語(yǔ)的

          資料整理:長(zhǎng)沙英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)布時(shí)間:2025-07-31瀏覽量:69人

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          長(zhǎng)沙英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開(kāi)福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),瀏陽(yáng)市,寧鄉(xiāng)市,長(zhǎng)沙縣等地,是長(zhǎng)沙市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          ['klind]n. 日歷;月歷;日程表

          【例】Apart from the Second World War period, the Winter Olympics were held every four years. 除了二戰(zhàn)期間,冬奧會(huì)每4年舉行一次。

          ③in the day在白天

            甲:加入你們是我的榮幸。

          ①should(ought to)+不定式的完成式:本來(lái)應(yīng)該做而實(shí)際上又沒(méi)有做。其否定形式表示某中行為不該發(fā)生卻發(fā)生了。

          人名:Lei Feng

          【記】聯(lián)想記憶:as(像)+tray(盤(pán)子)→像在盤(pán)子里轉(zhuǎn)圈圈→迷路地,誤入歧途地

          My new teacher is science teacher. He’s very strong. He has a big mouth, two big ears, two big eyes and a not too big and not too small nose. He often wears a black new shirt and brown pants, with two big shoes.My science teacher is very kind. And he is very smart, isn’t he? Today, we have science class. We are very happy. Because he is so funny. Who is he? He’s a Mr. Zhou.我的新老師是科學(xué)老師。他是非常棒的。他有一個(gè)大嘴巴,兩只大耳朵,兩只大眼睛和一個(gè)不太大,不太小鼻子。他經(jīng)常穿著一件黑色的新球衣和棕色褲子,有兩個(gè)大的鞋。我的科學(xué)老師很親切。他很聰明,不是嗎?今天,我們有科學(xué)課。我們感到非常高興。因?yàn)樗侨绱说挠腥。他是誰(shuí)?他是周先生。

          火車(chē)明早6點(diǎn)出發(fā)。

          ['kndidit]n. 候選人;申請(qǐng)求職者

          高考狀元=職場(chǎng)狀元?(雙語(yǔ))

          中國(guó)媒體和網(wǎng)站本周熱議一份網(wǎng)上流傳的調(diào)查結(jié)果。這項(xiàng)調(diào)查顯示,過(guò)去30年的高考狀元們后的成就都令人失望。英文報(bào)紙《中國(guó)日?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō),這項(xiàng)調(diào)查考察了從1977年到2008年的1,000名高考狀元,結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有哪一個(gè)學(xué)生在任何領(lǐng)域取得了杰出成就 ... [查看詳細(xì)]

          如果怕雪球越滾越大,到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨,你也可以先把要背的所有單詞都背一遍,采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法,等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。

          [km'pendim]n. 簡(jiǎn)要,概略

          (錯(cuò))He is an ill man.

          要解決以上問(wèn)題,就需要我們結(jié)合每個(gè)階段學(xué)生的實(shí)際情況,找好教學(xué)的切入點(diǎn),進(jìn)行教學(xué)策略的設(shè)計(jì),有選擇地、靈活地進(jìn)行有步驟的、有針對(duì)性的、系統(tǒng)的教學(xué)。教師還要充分了解每個(gè)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)情況,輔助以必要的學(xué)習(xí)策略,引導(dǎo)學(xué)生有步驟地進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

          一、起始階段,利用拼音遷移,滲透輔音字母的發(fā)音

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