新聞標(biāo)題：2019年長春南關(guān)區(qū)哪里學(xué)英語口語比較好

長春南關(guān)區(qū)英語口語是長春南關(guān)區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，長春市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長春南關(guān)區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

長春南關(guān)區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布長春市南關(guān)區(qū),寬城區(qū),朝陽區(qū),二道區(qū),綠園區(qū),雙陽區(qū),九臺市,榆樹市,德惠市,農(nóng)安縣等地,是長春市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】聯(lián)想記憶：頭上戴帽子（hat），下面坐墊子（mat）

本書有兩方面的論述多少有新奇獨(dú)特。

Waif

n. 無家可歸者分解為wai+f，wai為 外 的漢語拼音，f為 放 的漢語拼音的開頭字母，聯(lián)想一個(gè)情景：一個(gè)人被外放的時(shí)候，他必定是有家難回

【搭】visual aids 直觀教具；visual arts 視覺藝術(shù)；visual image 可視圖像

The book has been read many times by me. 這本書已經(jīng)被我讀了許多遍了。

【例】Her dance stemmed from her soul and spirit. 她的舞蹈源自她的靈魂和精神。

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位”，從三個(gè)方面展開研究：小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學(xué)模式中教師的真正角色應(yīng)該是：指導(dǎo)者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

【記】聯(lián)想記憶：身體強(qiáng)�。╯turdy）是學(xué)習(xí)（study）的本錢

utilize [jutlaz] v. 利用（make use of）

A：你買打折的運(yùn)動衫了嗎？

pigeon [pdn] n. 鴿子

【記】聯(lián)想記憶：en（使…）＋gage（挑戰(zhàn)）→使迎接挑戰(zhàn)→使從事于

【記】來自engage（v. 從事；吸引）

【搭】concentrate on 集中，聚精會神于

uff rida (n)

【派】congested（a. 擁擠的）

The conflict between the urge for self-expression and the pressure to conform is a central one for her

throw [θro] v. 扔，拋，投（fling）

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