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          北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

          北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校|北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)中心|北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)...

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          最后更新:2025-07-10 16:58:20        瀏覽次數(shù):1100        返回列表

          新聞標(biāo)題:2020年北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班要多少錢

          北京英語(yǔ)口語(yǔ)是北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),北京市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

          1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

          2020年北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班要多少錢

          北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽(yáng)區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺(tái)區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          6. It is considered a shame to cheat in examination. 考試舞弊是可恥的。

          lost and found n. 失物招領(lǐng)

          【記】詞根記憶:author(特權(quán))+ity→權(quán)力;當(dāng)局

          【記】詞根記憶:ex(外)+ternal→外部的

          強(qiáng)調(diào)地點(diǎn): It was in the lab that my father did the experiment yesterday evening.

          B: Well, I have to know a little bit about your friend first. It's hard for me to say otherwise.

          【記】詞根記憶:in +dic(說)+ate→說出→指出,表明

          這些聯(lián)盟包括, NFL(National Football League)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟, MLB(Major League Baseball)美國(guó)職棒大聯(lián)盟, NHL(National Hockey League),以及我們中國(guó)人已經(jīng)很熟悉的NBA(National Basketball Association)。

          palate [plt] n. 上腭

          5) 如“我們既有與我們脾性很相似的朋友,又有與我們很不同的朋友!笨梢赃@樣表達(dá):

          We have friends similar to us and friends different from us.

          (注:句中similar to與different from具有正反對(duì)比的關(guān)系和效果。)

          英語(yǔ)詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng),單詞的數(shù)量雖然龐大,但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個(gè),常見的前綴、后綴約有100多個(gè),如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件,就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個(gè)元素,在構(gòu)詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴(kuò)大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)適當(dāng)舉例,并引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學(xué)生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則,使學(xué)生能在此基礎(chǔ)上,知一返三,觸類旁通。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯時(shí),就能省時(shí)省力,同時(shí)還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學(xué)生有效地記憶單詞。

          三、幫助學(xué)生利用詞匯擴(kuò)展的方法記憶單詞

          【例】Get the pizza with rony. [University of Wisconsin-Madison, Madison, WI]

          【記】聯(lián)想記憶:螃蟹(crab)用鉗子抓(grab)人

          【記】詞根記憶:react(反應(yīng))+or→發(fā)生反應(yīng)的東西→反應(yīng)堆

          imprint [mprnt] vt. 銘記,牢記(engrave)[mprnt] n. 印記,印痕(*trace)

          【例】The country was celebrating the centennial of Lincoln's birth. 這個(gè)國(guó)家在慶祝林肯誕辰100周年。

          【例】Like all artists, jazz musicians strive for an individual style. 爵士音樂家如同所有藝術(shù)家一樣,都力求體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

          北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)北京英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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