課程標(biāo)題：西安學(xué)少兒閱讀障礙

西安少兒閱讀障礙是西安少兒閱讀障礙培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，西安市知名的少兒閱讀障礙培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，西安少兒閱讀障礙培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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要求孩子集中注意力的時(shí)間不宜太長。研究表明，大班末期的幼兒能夠集中注意力的時(shí)間為15分鐘左右。因此，家長在安排孩子的活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整時(shí)間，切忌一天到晚強(qiáng)迫孩子坐著一動(dòng)不動(dòng)。

　　“老爸、老媽的意思不是說你的朋友都不好，我們的意思是說，他們的想法也不見得都

限制電視

　　我們經(jīng)常會(huì)下意識(shí)地屏蔽掉別人嘴里的孩子的短處。而直到更多的人，或者我們信服的人向我們提及這一點(diǎn)的時(shí)候，我們才會(huì)往心里去。記得保姆曾經(jīng)幾次想我暗示，我的孩子可能在聽力方面有問題，但是我總能以各種理由告訴她“不可能，那只是因?yàn)椤�…”但是�?dāng)孩子體檢時(shí)，保健心理醫(yī)生鄭重其事地對(duì)我說“您的孩子可能存在聽力障礙”后，我才意識(shí)到：的確，他每次看電視的時(shí)候都要開很大音量，而我每次跟他說話，都必須像叫喊一樣他才有反應(yīng)。

每次發(fā)現(xiàn)自己走神的時(shí)候，對(duì)自己說：

吸煙會(huì)引起大腦供氧不足，從來損傷你的記憶力。而據(jù)國外研究表明，曾經(jīng)腦部受傷的人記憶力衰退明顯比正常人快得多，因此，猛烈的頭部撞擊也會(huì)損害思維能力及記憶力。

有一句話說得好，方法總比問題多。面對(duì)連線時(shí)代，我們還是有方法拯救自己的注意力的。題目是一般解決問題有兩個(gè)角度，一個(gè)是從外部，一個(gè)是從內(nèi)部。

坐在一張舒適的椅子上，或者躺在床上，盡量放松，選擇你熟悉的一個(gè)簡(jiǎn)單物體，選定之后，閉上眼睛，盡量想出這個(gè)物體的樣子，要看清楚它的顏色和形狀，如果其他形象溜進(jìn)你腦子里，說明你注意力沒集中，要重新開始。

打電話的人應(yīng)該是老師或者校長。他提到了比利可能患有注意力缺陷多動(dòng)障礙。他將這一沉重的包袱壓在了比利媽媽身上。

3．做些放松訓(xùn)練

舒適地坐在椅子上或躺在床上，然后向身體的各部位傳遞休息的信息。先從左腳開始，使腿部肌肉繃緊，然后松弛，同時(shí)暗示它休息，然后，再從右腳到軀干，然后從左右手放松到軀干。這時(shí)，再從軀干開始到頸部、到頭部、臉部全部放松。這種放松訓(xùn)練的技術(shù)，需要反復(fù)訓(xùn)練才能較好掌握，你掌握了這種技術(shù)，會(huì)在短短的幾分鐘內(nèi)，達(dá)到輕松、平靜的狀態(tài)。

很多時(shí)候，我們會(huì)慢慢變成我們專注的那個(gè)人或事。

明確活動(dòng)的目的和要求

從做好一件事開始培養(yǎng)孩子的能力，比如能把老師布置的作業(yè)完成。

　　情景六：早上鬧鈴一響，孩子懶在床上不起來，看看時(shí)間實(shí)在不能再拖了，只得爬起來，因?yàn)閯?dòng)作慢，上學(xué)遲到，被老師挨批了，回來責(zé)備媽媽說：“全是因?yàn)槟阍缟喜唤形�，遲到被老師批評(píng)了�！眿寢屢粋�(gè)勁地對(duì)孩子說：“對(duì)不起”。

有規(guī)律的生活

喜歡才會(huì)讓人投入。如果孩子對(duì)當(dāng)前的任務(wù)不感興趣,就很難讓他全身心投入,保持高度注意力。如此以來會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈,不喜歡就不能集中注意力,不集中注意力就無法學(xué)好,學(xué)不好就會(huì)更加不喜歡。

4、學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。

塊中間。①將圖放在淺色的墻壁上與眼睛一般高的地方；②端坐、閉眼、放松、冥想2分鐘；③睜開眼睛，盯

快速記憶的三大原則：有序化，形象化，趣味化。

首先，我們來看有序化

讓孩子成績提升的6大學(xué)習(xí)能力：注意力、記憶力、計(jì)劃，執(zhí)行力、適應(yīng)能力、解決問題能力、情緒控制能力。

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