網(wǎng)校標(biāo)題：寧波海曙區(qū)哪里有學(xué)托福

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\"Snakes shed their skin because they need to renew themselves,\" I explained

【作者觀點(diǎn)分析】

所以，有時(shí)候考生不得不臨時(shí)對(duì)范文進(jìn)行修修改改，但自己修改的文字和范文的優(yōu)美文字往往會(huì)有很大的出入，這就很容易引起閱卷者的懷疑。

這幾年的真題不外乎都是關(guān)于名人、成功、失敗的教訓(xùn)、人際關(guān)系、新技術(shù)發(fā)展對(duì)人類的影響，等等。

● 幾點(diǎn)要注意的細(xì)節(jié)

On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardens and other workers, and to buy plants and young trees. They suggested, however, fees should be charged low.

1)該文使用Opinions are divided...作交代句，開門見山，隨后兩個(gè)段落均使用了主題句，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。

2)在表述要點(diǎn)時(shí)范文還對(duì)要點(diǎn)出場(chǎng)順序作了調(diào)整，如 40%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)收門票，但不宜過高。 前部分作為主題句放在句首，而后部分另起一句放在句末：They suggested, however, fees should be charged low.這樣就分清了輕重緩急，主題突出，條理清楚。

3)范文使用了and, what is more, however等連詞，在段落之間使用了on the other hand，這些連接手段的運(yùn)用加強(qiáng)了句子之間、段落之間的聯(lián)系，使文章表達(dá)連貫，渾然一體。

4)范文在第二段為說明不收門票的 原因 時(shí)增加了Charging entrance fees will no doubt keep some people away.等細(xì)節(jié)，這也是解決句與句之間缺少連貫性的常見方法。

總之，要想使自己的文章有亮點(diǎn)，吸引讀者，在考試中獲得高分，就應(yīng)在用詞、造句、謀篇上下功夫，哪怕是有一處特長(zhǎng)都是亮點(diǎn)，都是值得肯定的。

筆者的一名學(xué)生寫作功底并不是很強(qiáng)，臨考前背了幾個(gè)例子，自己加以改動(dòng)發(fā)揮，居然都用上了，還拿到了11分。

緊接著，作者強(qiáng)調(diào)，如果只一味強(qiáng)調(diào)成功而忽視失敗，我們就會(huì)漏掉人生中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

這個(gè)句子中，把兩本書的title進(jìn)行比較，具有可比性，但為了避免重復(fù)，第二個(gè)the title要用that代替。這樣，句子的正確表達(dá)是：

中轉(zhuǎn)服務(wù)器解析終端或者歐洲服務(wù)器發(fā)送過來的數(shù)據(jù)包，保存相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后把數(shù)據(jù)重新打包發(fā)送到歐洲服務(wù)器或者終端。

能讓文章顯得變化豐富搖曳生姿。

而我們中國(guó)學(xué)生，受到應(yīng)試作文的思路影響，往往喜歡說某某說過什么，說中國(guó)的吧，老外考官很可能不知道；說西方的吧，自己能記得的不多，好容易記住的又怕張冠李戴。

(A)If we compare the population of China with America over time, we see the Chinese population are

第三段，講學(xué)生，以作者身邊貪玩的學(xué)生Tom為例。（In school, he agrees to the teachers every recommendation; ...However, after school, his actions differ.）

分析：由題意，這是一個(gè)公差為k的等差序列，t16＝t10＋6dalt41＝23＋6kaltk＝3,t10＝t7＋3daltt7＝t10－3d＝t10－3k＝14，選B。

分析：<圖>alt4xy＝84altxy＝21，選B。

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