網(wǎng)校標題：慈溪學雅思哪個培訓班好

慈溪雅思是慈溪雅思培訓學校的重點專業(yè)，慈溪市知名的雅思培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，慈溪雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

慈溪雅思培訓學校分布慈溪市等地,是慈溪市極具影響力的雅思培訓機構(gòu)。

【例】Dogs have very acute hearing. 狗的聽覺很靈敏。

I had a good lunch yesterday.

有些單詞雖然乍一看不認識，但是仔細看看卻是兩個單詞拼接而成的復合詞，例如 The American zoologist Donald Griffin, who was largely responsible for the discovery of sonar in bats, coined the term 'echolocation' to cover both sonar and radar, whether used by animals or by human instruments.(C7T1P1)這句話當中看似生僻的單詞echolocation其實可以拆分成echo（n. 回聲）和location（n. 位置、定位）兩個單詞，那么自然echolocation就是指"回聲定位"了。

［:'din］n. 試演；聽力

　　聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰(zhàn).一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間后互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內(nèi)容口譯英文.

　　F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.

【記】來自achieve（vt. 完成），a（加強）+chieve（看做chief主要部分）→做完主要部分→完成

【例】The Ottawa Charter for Health Promotion outlined in 1986 remains as the backbone of health action today. 1986年起草的《渥太華健康促進憲章》仍是今天健康活動的支柱。

針對雅思閱讀考試而言，所謂的“目的性閱讀法”指的是在規(guī)定的時間內(nèi)以最快的速度尋找到40道題目所針對的文章內(nèi)容，然后對其內(nèi)容進行判斷以解題，因此，對于閱讀考試來說，考生的任務可以分為兩個步驟：“出題點的定位”和“相關信息的判斷”。

【記】詞根記憶：ap（加強）+plaud（鼓掌）→鼓掌喝彩

【記】詞根記憶：clar（清楚）+ity→清楚

［k'lekn］n. 收集，積聚；收藏（品）

［bri:f］n. 概要；a. 簡短的

【記】詞根記憶：ampl（大）+ify（使…）→放【例】Let me amplify so that you will understand the overall problem. 讓我來詳細解釋一下，這樣你就會理解整個問題了。

10,000,000,000=ten billion

【例】The little girl's lips quiver, as if she is about to cry. 小女孩的嘴唇顫抖著，好像要哭了。

答題完畢，仍不可孤立地檢查每個所要求填的空處。應遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，耐心地再次復讀全文。認真檢查所選答案放在原句中能否使該句意思通順、與全文整體意思是否協(xié)調(diào)一致、結(jié)構(gòu)是否正確完整、是否符合習慣表達和固定搭配、是否符合上下文語義。檢查過程中要注意所選答案的合理性。如果沒有上下文信息的依托，就缺乏合理性。有時一題中的四個選項都是對的，但貼切的只有一個。符合文章內(nèi)涵、符合作者意圖的才是貼切的。后，根據(jù)檢查結(jié)果校對、更改不合理、不貼切的答案。這是做完形填空題必不可少的環(huán)節(jié)，也是考生容易忽視的步驟。

總之，要做好\"完形填空\"題，關鍵是要以文章為綱，按照文章情節(jié)的發(fā)展順序，以句義為小整體，靈活地運用所學的語言基礎知識，仔細的字斟句酌，反復推敲。如選擇名詞時，應聯(lián)系文章的主題及空格前后重復出現(xiàn)的詞，注意它的數(shù)和性，選擇動詞時，不但要注意其所表示的意義及其慣用法，而且還注意所給動詞的時態(tài)、語態(tài)，選擇連詞時，要注意分析文章中前后句和上下文的邏輯關系，選擇代詞時，要注意它的性、數(shù)、格是否準確，選擇介詞時，必須注意其固定搭配等等。然而，平時對基本知識和閱讀理解的基本技能也要有足夠的重視。增加閱讀量，實踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)語感掌握技巧。在基本知識扎實，閱讀理解能力較高的基礎上，完形填空題的解題技巧才能得以充分發(fā)揮，產(chǎn)生效果，提高解題的靈活性和準確性。

15.特殊用法

capable

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