資訊標題：北京門頭溝區(qū)學旅游英語口語哪個學校比較好

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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144. Who's kicking off? 現(xiàn)在是誰在開球？

77. Who's calling? 是哪一位？

一般來講，適度的自我包裝可以使考生更加自信。

The novelty will soon pall on them.

Hey, keep this on the d.l., will ya? [Stevens Institute of Technology, Hoboken, NJ; West Chester University, West Chester, PA; Peabody Conservatory, Baltimore, MD]

讓學生明白語言交流的目的是聽懂別人在說什么，同時讓別人也聽懂你在講些什么，大可不必總考慮語法、詞匯方面的準確性，當然也不能離譜到使人產(chǎn)生誤解。

他那新奇的發(fā)式成為笑柄。

3. What can I do for you?

絕對沒有取代從專家-英語母語人士處學習發(fā)音的方式。因此仔細聽!聽英語廣播節(jié)目并看英語的電視節(jié)目和電影。盡量不要念字幕!模仿你所聽到的-就算你還不肯定他們說的話。

【例】Ice hockey is so sweet! [University of Buffalo, Buffalo, NY, 1998; Central Missouri State University, Warrensburg, MO, 1999; Goldey Beacom College, Wilmington, DE; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]

Your dogpack always watches your back, no matter what you do. [New York University, New York, NY, 1999]

Upon the whole the novelty attracted him .

至今沒有一種假說可以有力地說明月隙的起源，但有些見解是新穎的。

貨物將按照你們的指示發(fā)送過來。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學生自主學習的角度認為：任務是一種受學習者的選擇所影響的一種活動，并且可以根據(jù)學習者自己的理解而變化的活動。這個活動需要學習者為了實現(xiàn)某個目標而有意義地使用語言。

Human history has gone through a long process of evolution and development.

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