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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
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248. He doesn't care about me. 他并不在乎我。
2. I quit! 我不干了!
286. That makes no difference. 沒什么區(qū)別。
發(fā)展新會(huì)員admit new members
"Snakes shed their skin because they need to renew themselves," I explained
比如,你講著講著家鄉(xiāng)話會(huì)蹦出幾句普通話來,反過來也是如此。
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They supplied the people in the flood-stricken area with food aids. 他們向受災(zāi)地區(qū)的人們提供了食品援助。
So, did you do him last night? [IUPUI, Indianapolis, IN, 1998; SUNY Fredonia, Fredonia, NY] do a JT (v)
Every unit can develop only by giving up new ideas.
教師是從“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的,學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向,具體的操作要求。
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有些工具包不能對(duì)其它工具包發(fā)送過來的Unicode字節(jié)順序標(biāo)志進(jìn)行語(yǔ)法分析。
這個(gè)部分難度雖然不大,但還是需要做好充分的準(zhǔn)備,另外對(duì)于考官提出的問題和要求應(yīng)該要作出及時(shí)和正面的回答。
A study of freshmen ' s internet mental disorder
106. You can make it! 你能做到!
為此,新聞標(biāo)題形成了自身獨(dú)有的時(shí)態(tài)特點(diǎn),以達(dá)到使動(dòng)詞既傳神達(dá)意又具時(shí)間感的目的。
3、是學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維。英漢兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法、句式、文化背景等方面存在很大差異。在口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中,要多了解外國(guó)人的思維方式,盡量使用英英詞典而不是英漢詞典。學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維,講出來的英語(yǔ)才能更地道。
The new arrival was a daughter .新生嬰兒是一個(gè)女孩。
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