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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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如：①M(fèi)ary is kept quite busy with the large restaurant she is managing．

三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。

一、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

Day 03　為什么大學(xué)生難管理時(shí)間

如果你想把閱讀中碰到的一些新詞匯或有意義的句子記下來(lái)，如He has firmly established himself as a world-famous psychologist ．

除非是訓(xùn)練有素的語(yǔ)言教師，一般的英語(yǔ)老外惟一的用處是：作為你操練口語(yǔ)的“活靶子”，把自己學(xué)到的說(shuō)話內(nèi)容在英語(yǔ)老外身上得以驗(yàn)證。

13. What’s the matter？ Don’t you feel well？怎么了？你不舒服嗎？

強(qiáng)化練習(xí)很重要

【例】That house was swanky. [North Central Technical College, Wausau, WI, 1999] swayze (v)

2.How are you doing？ I can’t complain too much.你好嗎？我太抱怨。（還不錯(cuò)）。

因?yàn)樽C據(jù)不足，兇手逃脫了。

教材中有許多適合小學(xué)生表演的素材，我利用這些素材，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，這樣有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

總的來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)技能的習(xí)得上，輸出技能（說(shuō)、寫）要比輸入技能（聽(tīng)、讀）更難提高。

火車還要多少分鐘就要到達(dá)呢?

The bomb; very good; fun.

流利程度

2小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)

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