資訊標(biāo)題:上海五角場(chǎng)學(xué)日語N4N5什么學(xué)校好
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其中,「Aではないだろうか。(難道不是A嗎?)」是「私はAだと思う。(我認(rèn)為是A。)」的意思,即主張自己意見的謹(jǐn)慎表達(dá)方式,是作者的意見。另外,當(dāng)出現(xiàn)「ほんとうにそうでしょうか」說明作者要提出一個(gè)與前面不同的意見了。
推薦的記憶方法:和詞匯差不多,通過例句背誦文法條目,反復(fù)記憶的同時(shí),標(biāo)記重難點(diǎn)。文法的記憶相對(duì)簡(jiǎn)單,平時(shí)帶著多翻翻自然就背上了。
在日語零基礎(chǔ)入門階段,同學(xué)往往顧不及那么多,只覺得背下來一個(gè)意思就已經(jīng)會(huì)了這個(gè)日語單詞,這樣的做法只會(huì)給今后的學(xué)習(xí)埋下隱患。
漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長(zhǎng)短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中,元音的長(zhǎng)度有兩種。長(zhǎng)元音的長(zhǎng)度大致為短元音的兩倍。
在平常的做題練習(xí)中,許多同學(xué)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)還是心中有數(shù)的。也不排除有的同學(xué)平常習(xí)題做的少,對(duì)自己的情況并不清楚。那么老師推薦你先去找一套歷年真題,按照標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間給自己來一次考試。不是新題型的試卷也沒有關(guān)系,但最好是真題而不是模擬題?纪曛髮(duì)照答案給自己打分,就差不多能得出一個(gè)分析結(jié)果了。
な、ら不分 中國(guó)某些地區(qū)(比如湖南省、四川省、湖北省)的人,由于受到方言的影響,在念な行假名時(shí)常出現(xiàn)與ら行混淆的情況,即我們常說的“なら不分 ”。其實(shí)區(qū)分的方法很簡(jiǎn)單,關(guān)鍵點(diǎn)在于下頜。在念な行時(shí),下頜會(huì)動(dòng);念ら行時(shí),下頜則不會(huì)動(dòng)。練習(xí)方法:拿筆頂住下頜,能彈開筆就說明發(fā)對(duì)了な行的音。
日語學(xué)到中級(jí)以上的水平以后,我們對(duì)自己的要求也要有所提高。不能在僅僅局限在能說就行的標(biāo)準(zhǔn)中,而是要考慮如何才能說得一口地道的日語。所謂“地道”就是要按照日本人的思維方式去想問題,尊重他們的習(xí)慣,要努力克服用中文的思維去生硬的翻譯句子這一難關(guān)。我認(rèn)為要想把日語學(xué)出來,去留學(xué)是很有必要的。
方位:そのあたり;向こう「むこうがわ」;あっち;正面「しょうめん」;反「はんたいがわ」;手前「てまえ」/前面;周り「まわり」/周圍;向かい「むかい」/對(duì)面;斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方;斜め向かい「ななめむかい」/斜對(duì)面;後ろ「うしろ」;橫「よこ」;そぼ;「となり」;一つおいてとなり/隔壁的隔壁;二つおいて右/向右第三個(gè);向かって右/對(duì)面的右邊;を背にして左/背向車站左方。
要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”, 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語法,你的日語才流利、才悅耳動(dòng)聽!你的日語水平將決定于你 能脫口而出的句子量!
普通:ふつう(列車)、急行:きゅうこう(快車)、特急:とっきゅう(特快)、各停:かくえきていしゃ(〈各站!德嚕、各停:かくてい(各站停)、急:じゅんきゅう(準(zhǔn)快車)、快速:かいそく(快速列車)、通勤快速:つうきんかいそく(上下班快速)、特快速(特別快速列車)。
上海五角場(chǎng)學(xué)日語N4N5什么學(xué)校好
推薦的記憶方法:和詞匯差不多,通過例句背誦文法條目,反復(fù)記憶的同時(shí),標(biāo)記重難點(diǎn)。文法的記憶相對(duì)簡(jiǎn)單,平時(shí)帶著多翻翻自然就背上了。
是的,日本人相信神道也是相信佛的,知道了這一點(diǎn),老先生和蘇小妹的話,我們就可以理解了。罵人確實(shí)是不好的,因?yàn)樵谀懔R出口時(shí),實(shí)際上你(的心)已經(jīng)是臟的了。
日語學(xué)習(xí)的第一個(gè)門檻便是五十音圖。五十音圖中,橫排為“行”,豎排為“段”。例如,“あいうえお”叫做“あ行”,“かけくけこ”叫做“か行”,豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。掌握五十音,首先要從其發(fā)音和筆順開始。
“我學(xué)英語很多年了,受夠了死記硬背的折磨,在日語學(xué)習(xí)中要徹底拋棄舊路” 大錯(cuò)特錯(cuò)。毋庸置疑,我國(guó)英語教學(xué)存在著一些問題,費(fèi)時(shí)多而收效小是顯而易見的。但其失誤決不在于從語法入手學(xué)習(xí)英語。
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